1 沁园春•雪公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

《沁园春.雪》教学设计一、教学目标：1．抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。2．把握词写景和议论的特点。二、教学重点：理解文章内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。三、教学难点：体会作者的胸怀、思想感情。四、教学程序：1．导入：由毛主席的嗜好导入。板书课题。教法、学法：激

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 沁园春•雪

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-13 10:04:00

来源学校

学校：遂溪县河头职业高级中学

1 沁园春•雪公开课教案（教学设计）

未知

2019-06-13 10:04:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1 沁园春•雪公开课教案（教学设计）

正文

《沁园春.雪》教学设计

一、教学目标：

1．

抓住关键语句，理解课文内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。

2．

把握词写景和议论的特点。

二、教学重点：

理解文章内容，领略词的意境，体会作者的思想感情。

三、教学难点：

体会作者的胸怀、思想感情。

四、教学程序：

1．

导入：由毛主席的嗜好导入。板书课题。

教法、学法：激发好奇心，形成期待心理。

2．

明确任务：学生归纳学习任务，教师帮助确定。投影出示。

3．

导学过程：

A整体感知：

1.教师范读。

2.学生边听边想。

（1）

从气魄上，整首词给你怎样的印象？找出最能体现这一点的词语。

明确：长城、黄河、山脉、高原这些雄伟的景物，最能反映北国风貌。

（2）

内容。将上下阕内容各用一个字概括。

板书：上阕

物————江山

下阕

人————英雄

江山和英雄之间有什么联系？请用书中的一个词语概括。

（引）

江山为何令英雄崇敬？面对大好河山，英雄是何姿态？

师生分析：上阕

绘雪景之娇，纵横千万里，下阕论古今英雄，上下五千年。因此：

（3）表达方式：上阕：描写

下阕：议论抒情

（3）

讲解过渡句的作用

教法、学法：教师范读，学生听、思考，教师放映宇航员拍摄的长城、山脉照片，精讲点拨，感知形象。

B.文章又如何描写？怎样议论？

1．

指名读上阕。

（1）毛主席不仅会写诗作词，还会画画。他大笔一挥，展示给我们几幅画面？明确：三幅。一位同学读原句，另三名同学说说想到的画面。

提问：主席是怎样用笔的？

回答：先总写，再具体写，后小结。先实写，后虚写。板书体现。

女生齐读上阕。

教法、学乏：体味意境。

（2）质疑：“望”的位置在哪里？何以有这样的气魄？

（3）你怎么看出后三句是虚写？从“望”到“看”，视觉上有变化吗？

2．

读下阕。

（1）诗人评说历史人物，贯穿一个“惜”字。“惜”从何来？

（2）谁是风流人物？明确：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

插入对毛主席其人、时代背景的介绍。男生齐读下阕。

出示人民大会堂巨幅国画，配乐，放录音歌曲《滚滚长江东逝水》教师讲述。探索感情。

C.深化拓展：

现在，你对“山舞银蛇，原驰蜡象”有新的感受吗？举例深入体会。

D.比较体验：

《沁园春.长沙》哪一句最震撼人心？

出示题板。

E.总结：鉴赏诗词的思路。

F.再品词的意境。放录音。

作业。

总体回顾，发散思维。

展开联想，鼓励求异：你由雪想到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：1 沁园春•雪公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 沁园春•雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1 沁园春•雪公开课教案（教学设计）