7*溜索优质课教案内容

《溜索》教学设计

杜红梅

教材选用范围：

人教版语文九年级下册第二单元第7课《溜索》

教学目标：

1.

梳理小说故事情节，体会奇险的溜索

2.

分析环境描写的作用

3.

把握人物形象，学习对比反衬的手法，品味简洁凝练的语言

4.

学习坚韧顽强，无所畏惧的民族精神。

教学重点：把握人物形象，学习对比反衬的手法，品味简洁凝练的语言

难点：学习坚韧顽强，无所畏惧的民族精神。

课时安排：

一课时

教学过程：

师：“溜索”二字，你脑海中想到什么？

生1：景点，游乐场所，游乐项目

师：阿城笔下的溜索和现实旅游场所的溜索有何不同？

预设：

生1:防护设施不好

生2：周边环境恶劣

生3：恐惧、害怕

师：我们用阅读提示中的一个词来概括,“奇险”。

师：我们来读读题目，读出奇险的感觉

学生齐读课题3遍

师：请同学们抓住文章“奇险”、“溜索”两组关键词，将内容补充完整，简洁概括小说故事情节。(提示：可以参考30页的阅读提示) 预设：

生1：一位首领带领马帮汉子一起溜索怒江峡谷的奇险经历。

以“奇险”为切入点，感受溜索

师：文章从哪些方面来突出溜索是“奇险”的？

请同学们默读课文，圈点勾画出相关的句子。

师：同学们声音渐小，接下来是我们思想交流的时候。

预设：

生1：环境凶险方面。文中的5段，万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。“垂”动词，把静态的峡谷写活了。化静为动，突出峡谷的深邃陡峭。

生2:文章第6段。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。“亮亮”，“腾”，“森气”给人震撼，惊恐的感觉。侧面烘托溜索奇险. 师：文章运用动静结合的写作手法，视觉与听觉相结合的感官描写，来烘托怒江峡谷的高，险峻，环境的凶险。下面，请同学来读这句话，读出这种震撼惊恐的感觉。

男生读，全班齐读

师：文章还从哪些角度突出溜索是奇险的？

预设：

生1:牛溜索前的情状。文章第15段。牛们早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。牛软下去，大眼失神，皮肉开始抖起来。卧、哀、眨，软、抖等字可以看出牛害怕，侧面烘托溜索奇险

师：请学生来读，读出恐惧的感觉。

生2：牛溜索时的情状。第15段。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高。逼真的写出了牛惊恐失态的情状。

师:请学生读，读出惊恐失态的感觉。

生3:牛溜索后的情状。文章第22段，牛还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来。文章25段，牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地离开这里。可以看出牛们心有余悸。

师：侧面烘托溜索的奇险。请学生读，读出心有余悸的感觉。

师：30页的阅读提示说到，小说处处通过“我”的观察和感受来写。那么，溜索过程，“我”有什么感受呢？请同学们默读18段。

预设

生1:恐惧，恐慌，战战兢兢。从深得令人眼呆，又透远得欲吐。手划出血来，血溅到唇上，鼻子上。从“我”的感受可以看出溜索的奇险。

以首领、马帮汉子为切入点，品语言，学手法

师：同学们，如此奇险的溜索，文中的首领和马帮汉子又是怎样做的呢？

预设

生1：文章第3段，首领也只是懒懒说是怒江，要过溜索。第7段，首领稳稳坐在马上，笑一笑。“懒懒，稳稳，笑一笑”可以看出首领从容不迫，胸有成竹的性格。

生2：文章第10段，首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。“敲一敲”可以看出首领细心，认真，负责的特点。

生3：文章第21段，猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着退弹一弹，走到汉子们面前。尖，飞，跃，拐，弹等词可以看出首领动作麻利，非凡身手，高超的溜索技巧。

生4：文章第10段，写精瘦短小汉子嗖的一下小过去，

第14段，三条汉子一个一个小过去，第17段，这岸的汉子们也一个接一个飞身过去。三个“小”

字，用词精妙，可以看出马帮汉们动作敏捷，轻灵，娴熟的特点。 ................ 师：通过同学们刚刚的分析，我发现文中普遍运用稳，懒，笑，敲，尖，飞，跃，拐，弹，小等简洁的字来表现首领马帮汉们勇敢无惧，镇定自如的特点。这正如30页阅读提示所说的，阿城小说语言凝练，选词练字颇为考究。能用一个字概括的，绝不用两个字。

师：阿城的练字选词讲究，我们感受到了牛至始至终的惊恐，和

我即为相似，可谓相互映衬，而和首领马帮汉的镇定自若，无所畏惧的特点相反，可谓对比反衬。

以鹰为切入点，思考溜索

师：我们似乎感觉到首领马帮汉子他们都只是符号，但他们身上一定有我们这个社会甚至民族的某种精神。文章多次写到鹰，据老师查阅，在我国民族文化中鹰是神的化身，是强者和英雄的象征，代表一种坚韧顽强的民族精神。Ppt展示

当首领带着马帮汉子溜索时，鹰前后三次飞翔天空，我想这是在赞美坚强勇敢，无所畏惧的民族精神，在传播中国民族文化。

也许有人问：他们一定要溜索吗？Ppt展示图片

师：在贫穷落后，交通不方便的山区。图一中的孩子为了上学，不得不置身险境，选择溜索;图二中的大人为了生存，不得不置身险境，挑战大自然。但是值得欣慰的是，经过5年的不懈努力，四川的77座“溜索改桥”项目全部完成，人民告别了溜索时代，走向了脱贫致富的大路。

作业布置

1，仿照文章第15段描写牛惊恐害怕状态的手法，写一段有关惊恐的片段。要求亲身经历。

2，爱读书的你，课后可以阅读阿城的《棋王》