常见传染病的预防教学目标设计

【教学设计·中学体育】

健康教育专题

传染病与非创伤性运动病症的预防和处理

作者：周 伟

区县：碑林区

学校：西安交大附中分校

邮编：710048 联系方式：18991945926

教学设计

健康教育专题

西安西安交大附中分校

周 伟

传染病与非创伤性运动病症的预防和处理

指导思想：

生活方式与健康是初中“体育与健康”课程的重要学习内容，对于提高学生健康素养，帮助学生选择健康的生活方式等具有积极的作用。教师通过传染病与非创伤性运动病症的预防和处理的讲解、引导、启发，充分调动学生的学习兴趣，使其在一个宽松有序的课堂氛围中，专注听讲、开拓思维、合作探究，与教师共同探讨传染病与非创伤性运动病症的预防与处理方面的知识，通过学习使得学生能够学会并运用这些知识进行传染病与非创伤性运动病症的预防和处理。

设计思路：

1、健康教育专题属于初中体育与健康基础知识涵盖内容。这一专题的教学对习惯于传统体育教学的体育教师来说具有非常大的挑战性，要求教师要利用课余时间进行学习、查阅资料等不断的补充、丰富、拓展和储备知识。其次要求理论教学要有新意，能吸引学生，提高学生学习兴趣。

2、本次课就是基于上述原因来设计的，在设计上力求教法层次清楚、重点突出、内容通俗易懂，师生互动，与实际生活密切相连，借助多媒体辅助教学手段来吸引学生，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效果。

教材分析：

“传染病与非创伤性运动病症的预防和处理”健康教育专题属于初中体育与健康基础知识涵盖内容之一，本节教学内容为水平四学习目标的第三章第四节的知识。依据教学原则和新课标理念，本次课以预防疾病，增进健康为主线，引出传染病与非创伤性运动病症的预防与处理，通过学习使得学生能够运用这些知识进行传染病与非创伤性运动病症的预防与处理。

学习目标：

知识与技能：通过本次课的教学，使学生简单了解一些传染病与非创伤性运动病症的预防与处理方面的知识。

过程与方法：通过引导学生合作探究、展示评价等教学手段，了解遇到传染病与非创伤性运动病症的时候应该怎样预防预于及时处理。

情感、态度与价值观：通过学习培养学生运用这些知识进行一些简单有效的的急救与预防、处理。

教学重点：非创伤性运动病症的预防与处理的基本知识。

教学难点：运用这些知识进行简单有效的预防与处理。

教学对象：初二年级

教学程序：

1、提问与导入：什么是传染病与非创伤性运动病症？来导入本次课的主题。

2、讲解与提问，分组讨论探究与展示：

1）、什么样的病称之为传染病？举例说明；传染病的传染源有那几类？；传染病都通过什么样的途径进行传播？；传染病的预防措施有哪些？

2）、讲解几种常见传染病流行性：感冒（流感）、病毒性肝炎、流行性腮腺炎、细菌性痢疾、

1

流行性脑脊髓膜炎（脑流）、沙眼的临床症状以及预防措施。

3）、什么是非创伤性运动病症？遇到非创伤性运动病症时应该如何进行及时处理与预防？

4）、讲解几种常见非创伤性运动病症：晕厥、运动中腹痛、中暑、肌肉痉挛的处理方法与预防措施。

3、课后作业：

根据本次课所学习的知识，选择以下几个小题其中的某一题做出一个预防、处理措施方案：

1、

在流感多发期你应该如何预防，有哪些措施？通过何种体育锻炼可以提高自身身体的免疫能力？

2、

通过怎样的预防措施可以减少与预防细菌性痢疾的发病率？

3、

在运动过程中遇到自身或者同学出现肌肉痉挛的情况，你在现场应该怎样处理这种突发情况？

4、

在夏季运动中遇到中暑晕厥的同学，你应该用什么方式进行处理？

4、评价：师生共同参与。

5、估计本次课存在的问题：

1）、课堂上教师提问的时机、多媒体课件的配合等如出现任一问题都会影响课堂教学的效果。

2）、师生之间的互动也是本次课成功的关键之一。

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说课稿

健康教育专题

传染病与非创伤性运动病症的预防和处理

西安交大附中分校

周 伟

一、说教材：

“传染病与非创伤性运动病症的预防和处理”健康教育专题属于初中体育与健康基础知识涵盖内容之一，本节教学内容为水平四学习目标的第三章第四节的知识。依据教学原则和新课标理念，依据教学原则和新课标理念，本次课以预防疾病，增进健康为主线，引出传染病与非创伤性运动病症的预防与处理，通过学习使得学生能够运用这些知识进行传染病与非创伤性运动病症的预防与处理。

3、教学目标：

知识与技能：通过本次课的教学，使学生简单了解一些传染病与非创伤性运动病症的预防与处理方面的知识。

过程与方法：通过引导学生合作探究、展示评价等教学手段，了解遇到传染病与非创伤性运动病症的时候应该怎样预防预于及时处理。

情感、态度与价值观：通过学习培养学生运用这些知识进行一些简单有效的的急救与预防、处理。

4、说课的重点和难点：

教学重点：非创伤性运动病症的预防与处理的基本知识。

教学难点：运用这些知识进行简单有效的预防与处理。

5、理论根据：本次课内容依据初中体育与健康课教学大纲和教材，并以新课标的理念为依据。

二、说教法：

1、教法的理论依据：本教材以教育学理论，心理学理论，体育理论，健康和新课表理念为依据进行教学。

2、教法：

①、运用了直观教学法，如讲解法、多媒体教学辅助法等。

②、教师运用语言法，引导、提问学生进行思考、探究、讨论；运用评价、表扬和鼓励，使学生在学习知识的同时获得自尊和自信。

③、以布置作业形式，帮组学生复习、预习和实践，也是情感和价值观的培养。

三、说学法：

①、专注听讲，积极思考、合作探究、分组讨论、师生互动，体现新课标的理念。②、自我展示，张扬个性，获得自尊和自信 四、说教学过程：

1、提问与导入：什么是传染病与非创伤性运动病症？来导入本次课的主题。

2、讲解与提问，分组讨论探究与展示：

1）、什么样的病称之为传染病？举例说明；传染病的传染源有那几类？；传染病都通过什么样的途径进行传播？；传染病的预防措施有哪些？

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2）、讲解几种常见传染病流行性：感冒（流感）、病毒性肝炎、流行性腮腺炎、细菌性痢疾、流行性脑脊髓膜炎（脑流）、沙眼的临床症状以及预防措施。

3）、什么是非创伤性运动病症？遇到非创伤性运动病症时应该如何进行及时处理与预防？

4）、讲解几种常见非创伤性运动病症：晕厥、运动中腹痛、中暑、肌肉痉挛的处理方法与预防措施。

4、课后作业：

根据本次课所学习的知识，选择以下几个小题其中的某一题做出一个预防、处理措施方案：

5、

在流感多发期你应该如何预防，有哪些措施？通过何种体育锻炼可以提高自身身体的免疫能力？

6、

通过怎样的预防措施可以减少与预防细菌性痢疾的发病率？

7、

在运动过程中遇到自身或者同学出现肌肉痉挛的情况，你在现场应该怎样处理这种突发情况？

8、

在夏季运动中遇到中暑晕厥的同学，你应该用什么方式进行处理？

五、评价：

1、教师评价

2、学生自我评价和相互评价。

六、估计本次课存在的问题：

1）、课堂上教师提问的时机、多媒体课件的配合等如出现任一问题都会影响课堂教学的效果。

2）、师生之间的互动也是本次课成功的关键之一。

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教

案

传染病与非创伤性运动病症的预防和处理

器 材：多媒体

场 地：教室

教学目标：

①、知识与技能：通过本次课的教学，使学生简单了解一些传染病与非创伤性运动病症的预防与处理方面的知识。

②、过程与方法：通过引导学生合作探究、展示评价等教学手段，了解遇到传染病与非创伤性运动病症的时候应该怎样预防预于及时处理。

③、情感、态度与价值观：通过学习培养学生运用这些知识进行一些简单有效的的急救与预防、处理。

教材分析：

①、教学重点：非创伤性运动病症的预防与处理的基本知识。

②、教学难点：运用这些知识进行简单有效的预防与处理。

教学方法：语言法（讲授法、引导与提问法、口头评价法），直观教学法（多媒体辅助教学法）

学法指导：合作探究，分组讨论，师生互动，自我展示

课的内容：

导入：本次课我们来一起探讨什么是传染病与非创伤性运动病症？传染病都通过什么途径进行传染？在传染病发生地应该怎样去预防传染病？遇到非创伤性运动病症的情况应该怎样处理与预防？

1、传染病的概念：

生物性的病原体进入人体，破坏了机体平衡，能在人群中传播和引起行的疾病，称为传染病。

2、传染病的传染源有三类：病人、病原携带者、动物传染源。

3、传染病的传播途径有：飞沫传播、空气传播、饮食传播、水传播、接触传播、虫媒传播、血和血制品传播等。

4、传染病的预防措施：主要采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群的综合性预防措施。

提问：我本在平常生活中会遇到哪些常见的传染病？

一、几种常见传染病的预防

1、流行性感冒（流感）

流行性感冒是由流感病毒所引起的一种急性呼吸道传染病，主要通过飞沫传播，具有高度的传染性。该病传播速度非常快，常引起爆发性流行，严重影响人们的身体健康。

流感的临床可分为：单纯型、肺炎型和中毒型。

其症状主要表现为：头痛、发热、畏寒、乏力、鼻塞、流涕、喷嚏、干咳、全身酸软、高烧不退等。

流感的主要预防措施：

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加强体育锻炼，提高机体的御寒能力，减少发生流感的诱因；室内打扫卫生时用湿性清扫，开窗通风，勤洗、晒衣被，利用日光中的紫外线消毒杀灭流感病毒；在流感流行发生期间，尽量避免去人多的一些场合或场所，避免太多的集体活动，以减少病毒的传播机会；在流感流行发生期间还可以采用中草药进行预防，选用贯众、板蓝根、野菊花、生甘草等水煎服或泡茶饮。

2、病毒性肝炎 病毒性肝炎一般可分为甲型肝炎、乙型肝炎两种。主要通过接触而经口传染；其次也可由输入带有病毒的血液或血制品等传染。

肝炎的传染源主要为病人和带病菌者。乙型肝炎患者的血液中可较长期地携带病毒。甲型肝炎病毒主要从粪便中排出体外，通过日常生活接触而经口传染，水源或食物污染可引起暴发性流行。甲型肝炎亦可通过输血、预防接种、注射血制品等而传播。甲肝易患病的人群多为儿童与青年，以秋末冬出发病率最高。乙型肝炎多由密切接触者发生，成人较多，无季节性。

其临床表现：无黄疸型肝炎和黄疸型肝炎；迁延性肝炎和慢性肝炎。

其主要症状：食欲不振、恶心、腹胀、肝区不适或隐痛、低热、乏力、呕吐持续、下肢浮肿、肝功能减退等。

病毒性肝炎的主要预防措施：

其预防措施应采取综合措施，早发现早隔离病人，加强饮食的管理，保证食物及食具的清洁，严格医疗器械的消毒，使用一次性的注射器和输液管。患过肝炎的人不宜献血，以减少传播的机会。其中药预防为：用茵陈、甘草和山栀煎水服用或蒲公英、甘草煎水服用。药物注射预防：流行期间甲肝预防肌肉注射丙种球蛋白或胎盘球蛋白，乙肝预防可注射乙型肝炎疫苗。

3、流行性腮腺炎

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种急性全身性病毒性传染病。以腮腺肿胀为主要特点，其它腺体和中枢神经也受到很大影响。

流行性腮腺炎多以冬季与春季为发病流行期，以5~15岁为多见。其传染性很强，患者唾液中含有大量腮腺炎病毒，通过空气、飞沫传染给健康人。

其临床表现为：发热、头痛、呕吐、食欲减退、腮部肿胀、肿大，并引起并发症脑膜脑炎、心肌炎等。 流行性腮腺炎的预防措施：

隔离患者到腮腺肿胀完全消失为止；板蓝根煎服等进行预防。

4、细菌性痢疾

细菌性痢疾是由痢疾杆菌所引起的急性肠道传染病，以结肠化脓性炎症为主要病变。以夏秋两季发病率最高。

其主要传播方式为：借助染菌的食物、饮水等经过口而感染；手也是传播痢疾的媒介。

其临床表现为：畏寒发热、食欲不振、头痛和全身不适、腹泻、腹痛、恶心、呕吐、大便次数频繁以至失禁，失水明显等。

细菌性痢疾的预防措施为：

饮水消毒、食用水果清洗干净、防蚊灭蝇、改进周边环境卫生、饭前便后洗手，养成良好的卫生习惯等。

5、流行性脑脊髓膜炎（脑流） 流行性脑脊髓膜炎，是由脑膜炎双球菌所致的化脓性脑膜炎。致病菌经呼吸道进入人体，最后局限在脑膜与脊髓膜，形成化脓性炎症。

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人是本病唯一的传染源，带菌者为散布传染的主要因素。本病借助飞沫传播、间接通过日常用品传播。每年的三、四月份是本病的高峰发病期。

其临床表现为：高热、呕吐、剧烈头痛、神志不清、抽筋、皮肤淤点、颈项强直等。

流行性脑脊髓膜炎的预防措施：

注意环境卫生、注意个人卫生习惯、不随地吐痰、不直接对人打喷嚏。中药菊花、桑叶、大青叶、生甘草、大蒜都有预防作用。

6、沙眼

沙眼在我国流行较广，危害很大，是一种慢性传染性眼病。引起沙眼的主要病原体是沙眼衣原体，它寄生在人的眼膜里，其分泌的毒素是引起病变和症状的主要原因。

沙眼患者是本病的传染源，传播途径主要是通过接触传染。通过使用沙眼病人的毛巾、面盆、或者其他物品被传染。沙眼的患病率一般比较高。

其临床表现为：眼内微小异物感或发痒，眼分泌物增多，眼易疲劳、角膜溃疡等。

沙眼的预防措施：

养成良好的个人卫生习惯、用流水洗手、洗脸、不用他人的洗漱毛巾、定期检查眼睛等。

二、几种常见非创伤性运动病症的预防与处理

1、晕厥

晕厥是由于脑部一时供血不足或血中化学物质变化所致的意识短暂丧失。据报道，健康的青年男子约有25~30%的人都发生过晕厥。主要包括：血管扩张性晕厥、直立位低血压性晕厥、重力性休克等。

其主要症状为：

晕厥前病人感到全身软弱无力、头晕、眼睛发黑、面色苍白、出冷汗。昏倒后，意识丧失，手脚发凉。一般昏倒数秒，也有3~4h才清醒。清醒后伴有头痛、头晕、全身无力、恶心、呕吐等。

晕厥的处理：

使患者处于仰卧或下肢抬高，松解紧身衣服和束带，注意患者的保暖，做双下肢向心性重推按摩或者揉捏，必要时嗅以氨水。如患者呼吸停止，立即进行人工呼吸；若心跳停止，同时进行胸外心脏挤压。患者清醒后给予其少许多次的热饮。

晕厥的预防措施：

坚持体育锻炼，提高心血管功能。久蹲后要慢慢的站立；长距离跑后应继续慢跑，并作深呼吸，逐渐停下来。饥饿或空腹时不易参加体育运动；进行长距离运动要及时补充糖、盐、水分。进行剧烈运动后，休息半小时在进行淋浴，以防晕厥的发生。

2、运动中腹痛

腹痛是一种症状。运动中腹痛是指由于体育运动而引起或诱发的腹部疼痛。运动中腹痛多发生在运动过程中或运动结束时，以右上腹疼痛为常见。其主要与缺乏准备活动或准备活动不充分、运动强度增加过快、呼吸与动作之间节奏失调等有很大的关系。

其主要症状为：

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小运动负荷和慢速运动时，有腹痛的感觉，伴随运动负荷和运动强度的增加，腹痛逐渐加剧，多为胀痛或者钝痛。

运动中腹痛的处理：

运动中出现腹痛，应适当减慢跑速，加深呼吸，调整呼吸和运动节奏（如三步一吸气或四步一吸气），用手按压疼痛部位，或弯腰慢跑一段距离。或者停止运动热敷腹部，也可作局部按摩（用揉、按压）。

运动中腹痛的预防措施：

加强身体锻炼，提高心肺功能。运动前不宜吃的过饱和饮水过多，饭后休息1.5~2h才可进行剧烈运动。运动前要充分做好准备活动，运动中注意呼吸的节奏，中长跑时要合理分配跑速。运动中经常出现腹痛者，可服用熟田七人参粉，对预防运动中腹痛有较好的疗效。

3、肌肉痉挛

肌肉痉挛（俗称抽筋）是肌肉不自主的强直性收缩。在运动中以小腿腓肠肌最容易发生肌肉痉挛，其次是足底的屈趾肌。在寒冷的环境下进行体育锻炼，若没有做准备活动或者准备活动不充分；长时间在高温环境下剧烈运动；在激烈紧张的比赛中肌肉连续过快的收缩，放松时间太短等以上的情况都可能引起肌肉痉挛。

其主要症状为：

痉挛的肌肉僵硬，疼痛难忍；所涉及的关节暂时屈伸功能受到限制，痉挛解除后，局部仍有酸痛不适感。

肌肉痉挛的处理方法：

解除肌肉痉挛可采用牵引痉挛肌肉的方法。例如：小腿腓肠肌痉挛时，让患者仰卧或者坐位，膝关节伸直。牵引者双手握住患者足部，将其足踝关节缓慢的背伸；当屈趾肌痉挛时，可用力将足和足趾背伸，然后屈膝关节几次。这样肌肉痉挛就可以得到缓解。肌肉痉挛缓解后，不宜继续运动。

肌肉痉挛的预防措施：

加强体育锻炼，提高身体对寒冷的适应能力。运动前必须充分做好准备活动，对容易发生痉挛的肌肉，运动前适当按摩。夏季运动出汗过多时，要及时补充水、盐和维生素B1。冬季运动注意保暖，疲劳时不要进行剧烈运动。

4、中暑

中暑是因高温环境或受到烈日的暴晒而引起的疾病。在炎热的夏天进行长时间的户外运动或者比赛，使得身体疲劳、失眠、失水、失盐，很容易引起中暑。中暑主要四种类型：中暑痉挛、中暑衰竭、日射病、中暑高热。

其主要症状为：

大量出汗、感到口渴、头昏、眼花，耳鸣、胸闷、恶心、呕吐、全身疲乏、四肢无力、面色潮红、皮肤灼热、面色苍白、烦躁不安、注意力不集中，体温略有升高。严重者会导致晕厥、昏迷。

中暑的处理方法：

当有先兆或轻度中暑时，将患者迅速离开高热的环境，移至荫凉通风处休息，解开衣领，适当的饮用一些清凉的饮料、淡盐水，或者服用仁丹、解暑片或藿香正气水等解暑药物。中暑较重的患者用冷水或者酒精擦拭身体，使身体迅速的降温。

中暑的预防措施：

平时坚持在较热的环境中锻炼，逐步提高身体的耐热能力。高温炎热的季节，

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适当调整户外运动的时间。耐力性运动的时间应安排在上午10h以前或者傍晚，运动时间不宜过长。在烈日下运动戴白色的太阳帽、穿透气性好的运动服，带一些清凉消暑的低糖含盐的饮料。

课后作业：

根据本次课所学习的知识，选择以下几个小题其中的某一题做出一个预防、处理措施方案：

1、在流感多发期你应该如何预防，有哪些措施？通过何种体育锻炼可以提高自身身体的免疫能力？

2、通过怎样的预防措施可以减少与预防细菌性痢疾的发病率？

3、在运动过程中遇到自身或者同学出现肌肉痉挛的情况，你在现场应该怎样处理这种突发情况？

4、在夏季运动中遇到中暑晕厥的同学，你应该用什么方式进行处理？

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教学反思

传染病与非创伤性运动病症的预防和处理

一、教材设计说明：

1、健康教育专题模块是初中体育与健康课必修必选内容之一，我校体育教师正在为健康教育专题模块创设一套符合本校实际情况和学生的特点，又独具魅力的教学模式和方法，而不断摸索、探讨、实践、补充、整合。

2、传染病与非创伤性运动病症的预防与处理这一内容进行教学设计，具有非常大的挑战性，因为它需要利用大量的时间通过学习、查阅资料等不断的补充、丰富、拓展和储备知识；在设计时要力求教法层次清楚、重点突出、内容通俗易懂，师生互动，能与实际生活密切相连，并能借助多媒体手段来吸引学生，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效果。

二、本节课的成功之处：

1、内容的选择，能充分体现新课标的理念。

2、教师的知识储备、教学经验、课堂调控作用、个人的魅力、多媒体的辅助为本次课成功做好了铺垫。

3、学生在教师的引导鼓励下，善于思考、积极探究、合作讨论，大胆展示，较成功的完成了学习任务，课堂效果良好。学生的相互评价比较准确。

4、课后作业的布置使实践落到实处，为本次课增色添彩。

三、本次课的不足之处：

1、实例的选择上应该多与学生实际生活密切联系，而且是学生最为关心的。

2、讲解时的语速有一些快、语调有些平直，在以后的教学中应在语速与音调的抑扬顿挫上多练习。

四、启示：

教师还应不断的补充、丰富、拓展和储备知识，探索与实践适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣提高学习效果。使自己能尽快的熟练轻松的驾驭和调控体育与健康课的教学。

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