三、凸透镜成像的规律教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

凸透镜成像规律教学目标知识与技能1.理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系. 2.了解实像和虚像的区别. 过程与方法1.能在探究实践中初步获得提出问题的能力. 2.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法. 3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法. 情感、态度与价

资料类型：教学教案文档

所属课文：三、凸透镜成像的规律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-14 10:11:00

来源学校

学校：西安市西大附中浐灞中学

三、凸透镜成像的规律教学内容概述

未知

2019-06-14 10:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三、凸透镜成像的规律教学内容概述

正文

凸透镜成像规律

教学目标

知识与技能

1.理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与发光体位置的关系. 2.了解实像和虚像的区别. 过程与方法

1.能在探究实践中初步获得提出问题的能力. 2.通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法. 3.学习从物理现象中归纳科学规律的方法. 情感、态度与价值观

1.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理. 2.乐于参与观察、实验、制作等科学实践. 重点难点

重点

1.凸透镜成像规律. 2.使学生初步了解科学探究的方法. 难点

1.凸透镜成像的原理. 2.对凸透镜成像性质的描述. 教学准备

投影设备，光具座,凸透镜,蜡烛，光屏,火柴. 教学设计

一、引入新课

1.请同学们通过凸透镜，看近处的书本和远处的物体。

2.问题:用同一个凸透镜观察物体，为什么看到的情况却不相同呢？凸透镜成像有什么规律呢？

二、新课教学

(一)探究凸透镜成像的规律

现象：凸透镜能成各种不同的像。

1.提出问题

凸透镜能成哪几种不同的像？其中有着怎样的规律？

2.猜想与假设

与物体到凸透镜的距离 (物距)有关

3.设计实验

组织学生根据猜想设计实验方案:学生们分组讨论，教师巡回指导，学生举手回答本组设计的实验方案、选用的器材和器材在实验中所起的作用，选出最优的一到两种方案. 教师根据学生所选方案进行补充说明实验注意事项. 4.进行实验

(1)课件展示实验指导: ①凸透镜、蜡烛、光屏应该如何放置?三者的高度有何要求? ②实验时，先固定透镜，然后使物距为数值，固定好蜡烛，再来回移动光屏，直到光屏上出现最清晰的像为止观察像的特点并记录物距和像距. ③改变物距，重复以上过程. 讲解物距，像距，一倍焦距，二倍焦距的概念。

(2)记录数据: ①当光屏上出现倒立、缩小的像时，读出物距(u)与像距(v)的值. 分析数据找出物距、像距和两倍焦距、一倍焦距的关系并得出结论:当u>2f,f2f时成倒立、放大的实像. ③当物体放在焦点以内时，让学生在光屏上寻找像，找不到像说明什么?那能否成虚像呢?怎样观察? 分析得出结论:当u2f [来源:学*科*网]

像的特点

正立或倒立

倒立

像距v 放大或缩小

缩小

虚像或实像

实像

u=2f 倒立

u=f 不成像

(4)得出结论:课件展示. 等大

放大

实像

虚像

v=2f v>2f v>u (5)多媒体课件展示凸透镜成像作图. (6)讨论: ①像虚实的分界点; ②像大小的分界点; ③前面所学的照相机、投影仪和放大镜分别应用了凸透镜成像的哪条规律? (二)凸透镜成像的动态规律

物体平行主光轴移动时

成实像时，物近像远，像变大。

成虚像时，物近像近，像变小。

三、归纳与小结

教师课件展示凸透镜的成像规律. 四、布置作业

板书设计

第3节凸透镜成像的规律

u>2f,f

f2f 成倒立、放大的实像投影仪

关于本教案的常见问题

Q：三、凸透镜成像的规律教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、凸透镜成像的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三、凸透镜成像的规律教学内容概述