1 我们爱整洁教学实录与评析

教学内容：11 让我自己来整理

备课时间：2018年3月20日

课次：1

授课时间：2018年3月26日

教学目标：

知识与技能：懂得整理生活、学习用品的小要领，锻炼多方面的能力。

过程与方法：在观察中掌握整理的方法，在操作中巩固整理的技能，在记录中回顾整理的乐趣。

情感、态度与价值观：愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做，并能体会到成就。

教学重难点：引导学生学习有序整理的方法。

教学准备：

课件

实物

教学过程

活动一、上课前积累：行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运。

二次备课

-----詹姆士

（课件出示）

活动二、小雨和他的“小伙伴”

1. 教师：同学们，我们升入一年级已经很长时间了，相信你们对小

伙已经都认识了，但是小雨呢？除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了

不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些？

好吗？（课件：出示一些学习、生活用品、玩具等）

2. 学生：请举例子说一说自己拥有的“小伙伴”。

3. 教师：你们举的这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什

么作用呢？

引导学生：4. 学生：请两个小组讨论，在全班交流。

5. 教师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大使用“有了……这家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴？（课件：出个小伙伴，示谜语）

我就……”6. 揭示谜底，并给予肯定与鼓励：看来同学们真的是很熟悉，我们句式把小的“小伙伴”，并且还非常善于动脑筋。

伙伴的作活动三、找不到“小伙伴”了

用叙述清

小雨有很多的“小伙伴”，但是他不善于与这些“小伙伴”友好相楚。

处，这不他找不到他的小伙伴------橡皮了。(课件：出示教材43页的画

面以及问题)：（1）看到这个画面你有什么感受？（2）你遇到过类似

的事吗？心情怎样？（3）他为什么会出现这样的情况呢？

1. 请同学们仔细观察画面思考上面的问题。

2. 学生回答。

3. 教师借机指导：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们

的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同

学们一定不要跟小雨学习，要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物

品，帮我们的小伙伴找到家。

活动四、送“小伙伴”们回家

1. 教师：下面我们就来做一个游戏帮助小伙伴找回自己的家，好吗？

2. 在教室中间的桌子上没有规律的乱摆放一些生活、学习用品等。请一个小组来整理，另一个小组仔细观察，他们做得好与不好的地方。请另一个小组在吸取上一个小组的经验再整理一次。

3. 全班总结游戏结果：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一种，我们的学习、生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里，以后就不会出现小雨找不到橡皮这类事情了。

活动五、养成整理的好习惯

1. 教师：我们今天认识了一下特殊的“小伙伴”，也有一些是老朋友对它们有了一定的了解，并且送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。看小雨接下来的想法对不对呢？（课件：1）房间妈妈会整理的。

2）黑板老师会擦的。

在思考：怎样养成自觉整理的好习惯？）

2. 学生：积极回答对与不对。

然后回答：怎样养成自觉整理的好习惯？（引导：不要怕整理不好和麻烦；不会整理时要大胆问，大胆学……家长和老师不可能一辈子帮我们，学会最基本的本领，长大了才会做更多的事情。）

3. 教师：整理物品其实并不难，只要掌握小窍门和养成好习惯就容易了。下面请同学们打开书45页，自读小儿。

4. 师生共同分析：儿歌中教给我们几种整理物品的小窍门？（物归原位、定时整理）

5. 总结：通过以上的学习活动，相信同学们在今后的生活和学习中都能养成爱整理、爱整洁的好习惯。

活动六：拓展运用---夸夸自己会整理（下发一星期整理情况的表格，请同学们从星期一到星期日进行记录，在哪一天哪一项做得好就给自己画一个小笑脸，一星期以后我们比一比谁的笑脸多。）

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

拓展运用环节可以在家人的监督或督促的情况下完成。

学习用

品玩具

生活用品

班级物品

活动七、下课前积累：有志者事竟成。（课件出示）

板书设计：

11 我自己来整理

定时整理

物归原位

养成整理好习惯