5.拼音字母变化多教学设计与反思
5.拼音字母变化多教学设计与反思
未知
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关键词：5.拼音字母变化多教学设计与反思
正文
教学
内容
教
学
目
标
重
点
教学媒体
一、导入
《拼音字母变化多》
课型
综合
探索
（1）课时
1、通过联想，把感兴趣的拼音字母变成有趣的画。
2、在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。
3、在对拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。
以学生熟悉的拼音字母为想象的载体，联想到生活中与此类似的事物
师生：纸张、画笔等。
难点
数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象
教
学
过
程
能见到拼音字母外，生活中到处都可以看到、用到拼音字母，找一找，想一想，看谁还知道更多。（生：钟表上有数字，挂历、电话、电脑上有拼音字母，文具上、衣服上，做广播操的时候……，）有了拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。21·cn·jy·com
今天，和我们一样快乐的拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？这就是今天我们要学习的《拼音字母变化多》。www.21-cn-jy.com
二、欣赏拼音字母变化作品
师：大家快看这些拼音数字变成了什么，认真看，想一想，它们还能变成什么？（在欣赏中启发学生展开联想）
三、学生创作，教师辅导。
把自己喜欢的拼音、数字变成一幅画或变成新颖有趣的新形象。
四、学生作品展示，自评、互评。
五、小结。
同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对自己的作品满意吗？让我们来吹呼一下——“耶”（手势“V”），看我们的手势像什么字母？（V）再动一动身体，你发现了吗？身体也可以表
随笔反思
1、同学们，在语文、数学课上我们学会了拼音字母，除了书本上
现字母，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，下课后，我们到操场做一做。2
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来自：学校：长安区新视界小学
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