歌表演　小动物唱歌优质课一等奖

概况

学科

标题

目标1 音乐

年级

《小动物唱歌》

版块结构式备课方式

一年级

课型方式

学具准备

要素组合

课件、小动物头饰等

重点、难点

课时安排

1课时

执教教师

（西就）王雅珍

培养学生感受音乐、表现音乐的能力。能比较准确地演唱弱起节奏。

双目标

目标2 反思评价1 1、歌曲为C大调，规整的上下句结构，两个乐句只有结束音不同：上句结束在属音上，下句结束在主音上。歌曲音域不宽，只有八度。歌词也只有一句“许多小动物在唱着歌，喵喵（汪汪）真快乐并重复一遍。歌曲短小，旋律具有口语化的特点，适合一年级的学生学唱。

2、“创设情景，诱生想动”

通过故事引入课题，激发学生学习的兴趣。

3、通过听音乐、做动作，给学生提供一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作，培养学生的协作能力。

4、通过改歌词、编动作、小组表演，给学生提供展现的机会，培养学生的合作能力以及创新能力。

培养学生积极参与音乐表演的习惯和能力，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。

能比较准确地演唱弱起节奏，能用歌声、舞蹈表现歌曲情绪，积极参与音乐实践活动。

内容提要

一、导入

二、合作、探究学习

三、设问练习

四、拓展延伸

时间

3分钟

25分钟

10分钟

2分钟

关键项、方法&策略

1-1 出示课题；

1-2 激趣导入：小猫的故事，回声；

1-3 看图片，学动物叫声；

2-1 播放《小动物唱歌》视频；

2-1-1听一听，歌曲表现了哪两种动物的叫声？要求同学们要专心聆听、认真观察并能准确的说出动物的叫声；

2-1-2 教师（课件出示歌谱），带领学生按节奏进行朗读歌词；

2-1-3出示歌词，有节奏地朗读歌词；

2-2 跟着教师学唱《小动物唱歌》；

2-2-1歌曲处理，启发学生用强弱不同的声音模唱小动物的叫声；

2-3 根据艺术处理练唱歌曲。

2-4 教师鼓励学生小组合作为歌曲创编动作，如在唱“喵喵”“汪汪”时模仿动作等

3-1 教师让学生为歌曲改编不同动物的叫声并演唱，目的是鼓励孩子参与音乐活动的积极性，同时又为本单元的另外一个教学内容《谁唱歌》做铺垫；

4-1 谈谈收获；

4-2 课后善于观察，发现我们身边还有那些强、弱的声音，并用强、弱声音来唱一唱相关歌曲。（下一节课上课前汇报）

反思评价2 注释或总评