Unit 2 Grandma cooked fish.教学设计(第一课时)

Module7 Unit2 Grandma cooked fish. 知识目标：1.掌握单词：computer， him， did等2.掌握句型：描述自己在过去一时间所做活动的句型；主语+动词过去式+其他。3.理解并能描述Amy一家在上周末的活动情况。能力目标：1.学生能够用英语询问对方在过去某一时间的活动情况。2.学生能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。情感目标：引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。

教学

目标

重点： 1.学习描述自己在过去某一时间所做活动的句型主语+动词过去式+其他。重点难点

2.能运用动词的过去时态描述过去的活动。难点：

学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。

教法预设

讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合法等等你所能想到、并且能够使用的方法。

教

学

设

计

教

学教师活动

学生活动

时间分配

内

容

Step 1 ：T: Class beginsT: Good morning, boys and girlsT:S: stand

Greetings 复习上节课所学的单词，句型。T：What day is it upGood today?T:YestodaisTuesday.Yesterday is Monday. morning

Step2: So“yesterday”means“昨天”。通过单词卡帮助学生Yoyo. review 理解记忆。并用下面的顺口溜帮助复习旧知，巩固新知。教师领读， today, today ,a nice dayyesterday, (每日一

句)S: Today yesterday ,a nice day. every day , every day ,a nice is Tuesday. day!T:向学生介绍自己昨天一系列的活动。如：I

listened to music. 引出一般过去时态，及其动词过去式的变化规则和动词过去式的读音。T：让学生自己观察S:学生领读，

齐读，小组展动词有什么特点。T：总结动词过去式的变法口诀S:Yesterday 表过去，要用一般过去式。规则动词加ed, 示顺口溜。Step3：New 学生根据例有e 直接加上dTalk , talk , lessons talkedListen,listen,listendWatch,watch,watchedPh子尝试说。S：…S：记住one,phone,phoned不规则的特殊记，are变were, am/ is

变was,do do变did。T:如何描述过去发生的事情：主口诀并举例语+动词过去式+其他.动词过去式的构成：一般在动词词以前学过的Step4: watch—watched以不发音的字母e动词的过去Summary 尾直接加—ed

例：结尾的动词，直接加—d 例：dance—danced以“辅音式。

字母+y”结尾的动词，变y为i，再加—ed 例Step5:

S:做到练Practice study—studied以单个辅音字母结尾的重读闭音节动习本上。

词，先双写末尾的辅音字母，再加—ed。