演唱 愉快的梦教案板书设计

四年级《愉快的梦》音乐教学设计

金水区金沙小学——何小钰

课 时：2课时

授课类型：必修课

教材分析：

《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。

学情分析：

义务教育教科书四年级上册共有八个单元，本册教学主要以学生为主体，突出体验、重视实验、鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

教学目标：

1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

2、在音乐实践活动中掌握“连音线”

“圆滑音”“换气符号”音乐知识。

教学重难点：

1、通过学习《愉快的梦》引导学生用优美的声音演唱歌曲。启发和引导学生的想象力和创造力，使学生理解歌曲所要表达的意境。

2、进一步掌握八六拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

教具准备：课件、三角铁、手摇铃

教学过程：

一、欣赏导入

1、师：同学们，又到了我们愉快的音乐四十分钟了，你们开心吗？今天老师给大家带来了一首非常优美的歌曲日本动画电影《千与千寻》中的插曲，请同学们用心去聆听去感受。

2、师：刚才这首歌曲你觉得在什么时间听最适合？为什么？（这首歌曲速度较慢，抒情柔美，塑造了月光融融的安静意境）

如果伴着这样优美的音乐入睡，相信大家一定会做个甜美的梦吧！你们都做过什么样的梦？生——梦有多种多样的，有愉快的、害怕的。有个日本的小朋友在一个宁静夜晚做了个神奇而愉快的梦。想知道他梦见了什么吗？一起去听听。（课件播放音乐《愉快的梦》）

二、聆听感知

1、师：你们听出这首歌曲是几拍子的歌曲吗？—6/8拍，力度关系呢？谁用动作表现一下它的强弱规律。（师引导6/8拍的含义，以及指挥手法）——板书

2、下面我们一边听歌曲一边随歌曲旋律打节拍（复听）。

3、你们俩次进入小姑娘的梦乡，知道她梦到了什么吗？（生——）

4、真是太神奇了，同学们想不想去那神奇的椰子岛和小矮人共舞呢？可这神奇的地方不是那么容易去的，不过你们要是能把这首歌曲学好，相信你们一定能够到达那里，有没有信心学好？

三、学唱

1、让我们赶快跟着琴声轻声用“路”来唱。对了，这是一首俩声部的歌曲，我们先学第一声部，第2声部下节课学。（1、2）

歌曲中有什么不懂的符号？（圆滑线

连音线

换气符号）在俩个不同的音上加弧线叫圆滑线，使这两个音唱的连贯。相同的两个音上加连音线，要把音的时值连起来唱。提醒我们要换一口气。（师范唱带连音线和不带的旋律）

2、加上第一段的歌词来唱一遍（1、2）同学们真棒！这么快就能把音唱准确了，可我们应该用什么样的声音演唱会使歌曲更好听呢？

其实这首歌曲营造了俩种不同的意境，如果把歌曲分为俩个乐段，你觉得怎样分？生——

前半部分是讲小朋友刚刚进入梦乡，这时声音该怎样？（出示：安静

轻盈）—范唱前半部分 当小朋友在梦中来到椰子岛，突然看到了椰子树和小矮人，心情怎样？（出示：高兴

新奇）那第二乐段该用怎样的声音唱呢？谁来试试（指名唱）

3、请同学们把第一段歌词连起来完整的唱一遍。

4、在椰子岛上跟小矮人唱歌跳舞真开心呀！接下来我们还要继续乘着梦之船去夜空看看美丽的金星，好不好？请同学们跟琴唱一唱第二段歌词。

5、学完了歌曲，现在请同学们用最动人的歌声，随着伴奏把这首歌完整的唱一遍，准备好了吗？

6、还想不想唱？今天老师还给大家带来了合作小伙伴，现在我选几个人来为歌曲伴奏。（三角铁）

你们优美的歌声感染了住在椰子岛的小矮人，他们在向你们发出邀请，你们想去吗？每个人的桌子上都有一张彩色卡纸，赶快为自己折一只梦之船吧！可以在纸上写上你的心愿。（音乐-人生的回旋木马）

四、小结

梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力，老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了梦想才会变为现实。—今天的课就上到这里，让我们带上梦之船给老师说再见吧！