演唱 快乐的音乐会优质课教案推荐

学科： 音乐 设计者： 王丽 课题名称

快乐的音乐会

总课时

2 第 1 课时

一、

指导学生用欢快的情绪完整的演唱歌曲《快乐的音乐会》，情绪欢快、高涨，声音富有弹性。

教学目标

二、能用废旧物品自制打击乐器为歌曲伴奏，激发学生的兴趣，使学生积极主

地参与到教学活动中。

三、激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词教学内容分中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞

得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。

析

这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应（含教学重、该作为难点来解决。

借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器难点）

的声音节奏，是突破难点的重要方法。

快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，学情分析

更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

钢琴 多媒体 三角铁 教学资源准备

教学过程

教师活动

学生活动

1、朗读歌词第一段。

2、随琴模唱第一段。

3、分角色演唱

以小组为单位进行练习，然后创编歌词并分角色表演。

设计意图与调整策略 1·运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫

创

境

诱

导

根据音乐教育的新理念，活动强调学生的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现。围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题，提升经验——充分表现”这一思路展开活动。

体

验

对

话

1、初听全曲：你们觉得刚才听到的这首歌曲的情绪是怎样的？

师：那么你们赶紧用自己的肢体来表现以下吧。

师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。

师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。

“嗞扭扭”吗? 出示难点节奏问学生ｘｘ

ｘｘ｜ｘｘ

ｘｘ｜ｘｘ

ｏｘ｜ｘ 0｜

嗞

扭扭

嗞

扭

扭扭

得儿喂

1、朗读歌词：

2、完整的聆听歌曲，并且用听唱法进行学习

（1）、做嘴型模唱

（2）、唱唱名

（3）、轻声跟唱

师：小动物们演奏的不同乐器你会演奏吗？我们一起边唱歌曲边演奏吧！

生：很高兴的，愉快的

学：用高兴，兴奋的心情来欣赏，可以做动作，拍手等表演。

生：老师有感情的朗读下进行表演

生：在演唱时带领学生一起模仿乐器演奏的姿势

生；告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧

生；同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”

通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性

通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。

通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。

关注学生自主探索学习能力的培养。教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。

有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。

小组表演，才艺展示。

师：“我们现在以小组为单位进行练习，然后创编歌总

词并分角色表演”

师：“快乐音乐会现在开结

始。哪个小组愿意上台表拓

演？

生；学生各选一个乐器来演唱第一二乐句，其他同学扮演观看音乐会小动物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四乐句。那个小组愿意自告奋勇来承担这次的演出任务呢？

展

关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。

拓展学生的眼界多认识一些乐器。

活动结束时应该给学生留下悬念，让学生带着好奇和探究的欲望，精神饱满地去自由探索

课后变长变做动作，唱给爸爸妈妈听。

体验式

作业设计

2/4ｘｘ

ｘｘ｜ｘ

ｘ｜ｘ

ｏｘ｜ｘ 0｜

嗞 扭扭 嗞

扭 扭扭 得儿

喂

板书设计

本节课基本达到了既定的教学目标，学生能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整地演唱歌曲。在课程环节的安排上也比较清楚，过渡自然，重难点突出。本节课也有很多不足的地方，上完课我自己对整节课进行了回顾与反思，有待改进之处：

课后反思

1、没有达到预期效果，学生没有与我配合好，上课的时候出现预期外的情况，说明我的准备不充分，也让我意识到备课的重要性，不可随意。

2、学生平日上课表现活泼，我也觉得课堂气氛还不错。但是，这次一见大场面，就很拘谨胆怯，出乎我的意料，这节课的气氛也没到达最好。以后平日里要更加强模仿表演方面的训练，锻炼学生的表演能力。

3、自身经验不足，这节课采用了多种形式的教学方法，内容也很多，所以我也显得不太从容，同时深感教学经验的重要性？

通过这次的教研课，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身需要努力改进、加强学习的地方。有反思，就有进步，相信在一次次的反思中能够成长、进步，从而提升自己的课堂教学！