唱歌　小船　ppt配套的教学设计及说课稿

人教版三年级下册音乐《小船》教学设计

福州市朝阳小学 黄伟渝

教材：

义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。

设计思路：《小船》，大调式，明朗温馨，通过学唱《小船》，感受到家的温暖，这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。

教学内容：学唱歌曲《小船》。 教学目标：

1、 感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

2、 引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。

重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。

难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。

教具准备：钢琴、教学课件

教学过程：

一、组织教学

听音乐进教室，师生问好！

二、导入新课：

1、师：同学们今天老师要给大家表演一个小魔术，看看老师会变出什么呢？（教师现场折纸船）

设计意图：通过教师的变魔术――现场折纸船，由此引入调动学生学习的兴趣。

2、师拿着折好的小船，跟着音乐伴奏朗读歌词。

设计意图：通过教师的朗读，把孩子们带入歌曲的意境里，并了解歌词的大意。

二、学唱歌曲《小船》

1、师：老师不但会折纸船，读童谣，还会唱小船的歌呢，你们想不想让老师唱给你们听呀？（播放歌曲伴奏，师有感情地演唱歌曲）

设计意图：通过读童谣、教师的范唱，让孩子们进一步熟悉这首歌曲。

2、播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。

设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。

3、讨论歌曲，理解音乐的情绪

教师：听了这首歌曲，你们有怎样的感受呢？

温馨优美，欢快活泼，热情激动，深情柔和。

学生根据自己的感觉选出恰当的答案。

设计意图：尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。

教师：在演唱这样温馨优美，深情柔和的歌曲时，我们应该怎样控制自己的音量和速度呢？

学生可以回答出不大不小的声音，不快不慢地速度。

教师总结：应该用中等力度，中速来表现这样的歌曲。

设计意图：通过聆听歌曲，让学生先有了美的体验，从而领会力度，速度等音乐要素在音乐表现中的作用。

3、认识全音符、四四拍

教师：

我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时值，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。

四四拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节的节奏。×

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×

教师：小朋友都很聪明，下面老师要考考你们，有一列四四拍的音乐小火车开过来了，可是被交警给拦住了，原来这里面有错误，把车厢中的节拍改正就可以出发了，你们能帮这个忙吗？

和学生一起把每小节逐一数出拍数，改正其中的错误。

教师：好了，现在小火车可以开走了。

设计意图：通过小火车的形象加深学生对四四拍一小节的认识

4、 学唱歌曲《小船》

播放歌曲《小船》，让学生再次聆听歌曲，这一次让学生用LU跟着录音轻声哼唱。

设计意图：第二次听全曲，让学生模唱，熟悉歌曲的旋律。

第三次播放歌曲，带领学生一边模唱一边拍手，在每小节的强拍和次强拍分别在身体的左右两侧各拍一次，并随节奏轻轻摆动身体。

设计意图：让学生随节奏摆动身体，感知音乐的律动，在强拍和次强拍上拍手，强调每小节的强拍和次强拍，感知四四拍的强弱规律。

让学生跟着教师随琴声学唱歌曲

通过三次听、唱歌曲，学生能大概唱出部分歌词，对于细节的部分，教师通过示范，让学生反复模仿，唱好倚音以及弱起节奏。指导学生用中等音量有气息支持的歌唱。结束句注意唱足全音符的时值，以及区分第一段和第二段的不同。

设计意图：对歌曲难点部分不做过多讲解，只以模仿为主，化难为易，降低学习难度。

5、歌曲处理

学生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量与气息。

6、表演唱

请几个小朋友上台来有表情的演唱歌曲，其他小朋友也跟着一起轻声唱，献给亲爱的爸爸妈妈。

三、结束部分

让我们再一次有感情的演唱《小船》，献给我们最亲爱的爸爸妈妈。

设计意图：再次演唱歌曲，学生有了更深的情感体验，能够更准确的表达歌曲的情感

布置甜蜜作业：让学生回家给爸爸妈妈一个拥抱，对爸爸妈妈说我爱你，并把《小船》唱给亲爱的爸爸妈妈听。最后，祝天下小朋友都有一个温馨的家!

四、下课

听音乐离开教室。（视频播放《我爱我的家》这首歌）

设计意图：让孩子们在这首歌的氛围里再一次感受家的温馨