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龙泉驿区实验小学“多元课堂”学科课时备课表课题：第一课我们爱整洁目学标习1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。在幼儿阶段和一年级上学习重点册的学习中，同学们初步养成了卫生习惯，但是还是有少数同学不拘小节，不爱卫生，再加上一年级的孩子天学习难点真活波，活动
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1 我们爱整洁特级教师教学实录
未知
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关键词：1 我们爱整洁特级教师教学实录
正文
龙泉驿区实验小学“多元课堂”学科课时备课表
课题：
第一课我们爱整洁
目学标习1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
在幼儿阶段和一年级上学习重点
册的学习中，同学们初步养成了卫生习惯，但是还是有少数同学不拘小节，不爱卫生，再加上一年级的孩子天学习难点
真活波，活动量大，常常忽略了整洁。
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
学情分析
教法与学法
学习准备
板书设计
一.导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?? ）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二.学习新课：
活动一：在家爱整洁。
⑴出示课件, 领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了
教法：情景表演，图文辨析，启发式教学。
学法：自主先学，小组交流，活动展示。
教师准备：PPT 、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的）。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
1.我们爱整洁
在家里 按时起床：穿衣、洗漱 整理房间：叠、铺、掸、抹
在学校 打扫教室卫生、擦黑板、扫地、抹桌椅
保护校园环境：不乱丢、不践踏
学案过程
设计意图
多元建议
解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐?? 他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
活动二：在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
活动三：辩一辩 怎样才是真正的爱整洁？
身心健康与环境整洁。
为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学解开鞋带，看谁最先系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
作业导航
多元反思：
参考文献：
文档信息
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5ygggwenku_52009
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关于本教案的常见问题
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