3.童话中的城堡教案设计

童话中的城堡教学设计

张丽丽

《新课程标准》明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。美丽的童话故事一直伴随学生成长，深得学生们的喜爱。每个学生都希望自己是童话中的王子或公主，他们在自己美丽的城堡中快乐的生活。《童话中的城堡》这一课，正好抓住了学生的这一心理，使本课更易让学生接受。

学情分析：

该年级学生想象力丰富、活泼好动，喜欢上美术课，更喜欢用画笔来美化生活和实现自己的梦想。

教学设计思路：

《童话中的城堡》这个题目本身就很吸引二年级的小学生，针对小学生都喜爱看动画片这一特点，我充分利用多媒体资源，通过图片、音乐、动画片段等刺激学生的感官，来吸引学生的注意，引发学生表现美的强烈愿望。引导学生利用观察、分析、想象、创新等形式，让学生自主学会创作的方法，从而去想怎样设计出一个更加美丽的城堡。

教学设计正文

课题：童话中的城堡

课时：1课时

学习领域：造型表现

教学目标：1.学习蜡笔刮画的表现方法，进一步认识常用色

2.培养学生的设计、应用能力，启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作能力，运用美术表现手法设计出心中的城堡。

3.培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。在欣赏的同时提高学生的造型表现能力

教学重难点：学习油画棒（蜡笔）刮画的表现方法，提高学生的想象力、创造力和造型表现能力。

教学具准备：范画、油画棒（蜡笔）、废旧笔芯、三角板等尖利的工具。

教学过程：

一、导入

（一）屏显：童话中的城堡（图片）

师：同学们喜欢童话故事吗？（喜欢）

师：你都看过哪些童话故事呢？（找同学回答）

（二）

欣赏童话世界的城堡

1、老师要给大家看一些漂亮的图片，看的同时要认真观察每一张图片都有一处相似的地方，它在哪里呢？（灰姑娘的城堡、灰太狼的城堡等。）

2、师：看了这么多图片，那么同学们一起说说每一张图片里都有什么呢？（城堡）

师：那今天我们就一起走进童话中的城堡。（板书：童话中的城堡）

二、新授

师：我们现实生活中也会遇到许多漂亮的城堡，那么我们一起来看一下城堡和我们住的房子有什么不一样呢？（看完图片，学生举手回答）

师：同学们回答的都非常好，说明我们每一位同学都认真观察了，现在我们一起来总结一下城堡特点(屏显)：

城堡顶端：半圆形或三角形；城壁：凹凸形的城墙；窗户：半圆形。

师：现在老师这里有一座造型奇特的城堡，你想见识一下吗？（出示教师作品）漂不漂亮？这就是老师利用我们上节课制作的刮画纸画出来的城堡

师总结：这样用油画棒覆盖在纸上，再用坚硬的东西刻画出来

的作品就叫做刮画。（板书：刮画）

介绍刮画的方法（屏显）：第一步：在白纸上涂色，最好是选用明亮

的颜色，如黄、红、橘黄、浅蓝等色。

第二步：在涂满色的画纸上再覆盖一层黑色或深蓝色。

刮画纸我们学会了，接下来我们要开始创作了

第三步：用尖利的工具，如废旧的笔芯、直尺等等进行勾画，注意下笔一定要果断。（板书：下笔果断）

大家来看一下，老师是如何下笔的？（教师演示画城堡外轮廓）

现在闭上眼睛想一想自己心中漂亮的城堡是什么样子，想好以后把他的外轮廓在刮画纸上把它画出来（学生作画）

第四步：将刻好的边缘位置加重修改，刻好的时候要把城堡里的黑色刮掉，使画面看上去更有立体效果，最后涂好背景色。

（这样一幅刮画就完成了，你学会了吗？）

三、

作品创造（欣赏一首天空中的城堡的歌曲4。）

你想不想把自己心中漂亮的城堡装饰的更漂亮然后展现个大家？（想）好，那我们现在就行动起来吧，

四、学生创作，教师巡回辅导。

鼓励学生大胆想象，不要拘泥于现状，大胆去表现。

提醒学生：

1、要注意色彩的搭配。。

2、要注意建筑物的大小搭配要和谐；高低错落有序；造型要新颖、别致。

五、欣赏优秀学生作业：

推荐其中最好的一幅作品上讲台上说一说他的创作意图和想法。引导学生从线条、色彩、造型等方面来欣赏。

六、总结

这节课同学们表现的都非常棒，刻画的城堡各具特色，可以看的出我们的同学各个都心灵手巧，今天我们利用刮画的形式刻画出了心中的城堡，以后我们还可以利用刮画的形式刻画出更美丽漂亮的景色。