Unit 2 They were young.教案3

Module5 Unit2 They were young.

一、教学目标 1、能理解并运用词汇clean, dirty 等。

2、全体学生能运用They

were . They weren’t .I\She\He\It was . I\She\He \It wasn’t .这类语句来谈论过去的事情和情况,并对比过去和现在的不同之处。 3、让学生在学习和日常交际中，初步注意到中英文在谈论过去的事情和情况时的异同。 4、全体学生能初步感悟到事情是会变化的，要用发展的眼光看事物。

二、教学重难点 重点：学生能理解并运用词汇wasn’t=was not ,weren’t=were not, clean, dirty，用所学句型描述过去与现在不同的。 难点：学生比较难掌握单词weren’t的发音，及理解中英文在谈论过去的事情和情况时be动词的异同。

三、教学过程

一．Warm up. 1. Greeting. 2. 将学生分成三组，分别扮演Amy, Lingling ，读Unit1的课文。

二．呈现与导入。

（一）1. 请一名学生拿出自己小时候的一张照片，讲一讲照片中的自己。

2. 请另外一名学生描述一下该同学现在的样子，然后比较现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He /She was---. But now he/she is---. His /Her hair was---. But now his/her hair is---.”等。对描述较好的学生给予鼓励和表扬。

3. 教师引导学生用另一种方式再对该学生的照片及本人进行描述。可以使用的句型包括：“He /She wasn’t---, then. He /She was---. His /Her hair wasn’t ---,then. It was---.”等（板书），并告诉学生wasn’t=was not。

4. 让两名或更多的学生拿着自己小时候照片的同学上台，将照片与本人相比较后，引导学生说出：“（板书）They weren’t---,then. They were---.”等。

（二）让学生看书28页活动4，依照例子试着描述图片中的人物。

三．课文教学。

1. 让学生看着29页活动2图，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。

2. 放录音，让学生认真听听，要注意weren’t和wasn’t的读音。

3. 再放录音，每一句后停顿，请学生跟读。

4. 请学生两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，

一人说肯定句，然后两人互换角色。

5. 全班齐背一遍课文。

四．巩固拓展。课本活动3 Read and circle 1.

让学生先圈出正确的单词。

2.

教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。

五．小结。

1. 根据板书引导学生回顾本节课的收获。

2. 看30页活动3. Listen and say then chant.结束本课。

六．课下作业。

收集朋友、家人或者自己喜欢的名人的老照片，向朋友、同学讲述照片里的人物与现在相比有什么变化。

巩固与拓展训练:翻译下列句子。

1. 现在我很强壮。

2. 在那时他们一点也不年轻。

3. 在那时她不胖，她很瘦。

4. 现在他很高，过去他很矮。

5. Was he tall? 6. They were happy.