Unit 2 They were young.板书设计｜教案在线预览

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Unit2.They are young 教学目标1、Language knowledge 学习单词和短语then,now,short,long,old.young,clean,dirty和句型They were young 2、Language skills 能够听、说、认读单词，能够描述过去发生

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所属课文：Unit 2 They were young.

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2018-04-23 20:55:00

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学校：寿安镇鸿兴小学

Unit 2 They were young.板书设计

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关键词：Unit 2 They were young.板书设计

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Unit2.They are young 教学目标

1、

Language knowledge 学习单词和短语then,now,short,long,old.young,clean,dirty和句型They were young 2、Language skills 能够听、说、认读单词，能够描述过去发生的事情。

3、Sentiment skills 培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，逐步养成自觉学习的好习惯。

三、Teaching key points

掌握本课语言结构。能听、说、认读单词和短语，并能熟练运用新知识。

四、Teaching difficult points

灵活运用知识描述过去发生的事情。

五、Teaching procedure

1、Warming up

Greerings Free talk

老师和学生互相问好。在复习谈话中，随机向不同的学生提问上节课学习过的几对反义词，并加上动作图片自我表达

2、Presentation

A:学习单词、短语。

B:首先出示蝴蝶从幼虫变成蝴蝶过程的视频，提出质疑，蝴蝶一直都很漂亮吗？从蝴蝶过去和现在的对比导入今天的学习内容。提出now 和 then 这两个词，如何和am,is 以及was,were的搭配。

C:接着展示上节课所学习的图片内容，小组讨论运用was，wasn’t，were,wrern’t描述四副图，教师对图一进行范例教学。

2、

Learn the text

A:出示上一环节的四副图，加大难度，让学生对图片添加now 的描述，特别要注意now和then 在句中，am,is,are的对应过去式变形。

B:请学生仔细观察课文图画，认真阅读课文，帮助学生弄清楚故事内容和情节。 C:请学生对照着书听录音，老师帮助学生学习本课的语言结构，并使用不同的方式进行练习。例如：模仿录音，个人展示，根据课文内容问题：“were they young then? Is she tall now?”等。

D:向学生简单说明：在英文中，当描述过去发生的事情时，我们要使用过去式。过去式一般是“am/is/are”变成was或were。

4、Practice

A：Read and circle

展示四幅图片，让学生圈一圈，加强巩固对was，were的运用。

B：Introduce your change 教师出示自己小时候和长大后的图片，并用本课重点句型示范介绍自己。学生以小组为单位，互相介绍，每组派代表上台展示。

5、Cooling down

Review the lesson and end the class.

六、Homework

请同学们运用自己所学习的句型，用英语做一张海报，黏贴妈妈小时候和现在的照片，可以用各种方式修饰她。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 They were young.板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 They were young.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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