5 我们的校园公开课教案

2018-2019学年度

优质课教案

风儿轻轻吹

小学综合组

徐雅玲

2018.4

风儿轻轻吹

一、教学任务与设计意图

（一）教学内容分析

《风儿轻轻吹》是道德与法治一年级下册第二单元第一课，本单元利用这一学期主要处于温暖舒适的春天，鼓励学生多进行室外活动，接触大自然，亲近大自然。

本课由“风儿在哪里”、“和风儿一起玩”、“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气”四部分组成。“风儿在哪里”引导学生通过观察生活与身边的环境，感受看不见、摸不到的风，培养学生的观察能力。

“和风儿一起玩”是由第一部分引申出的探究环节，从寻找风、感受风，过渡到探究“能和风怎么玩”、“和风玩什么”，通过活动培养儿童亲近自然，探究自然的意识。而

“风儿能帮我们”与“风儿的'脾气'”从风给人类带来的益处和危害两方面引导学生更全面地感受风、了解风。

（二）基础学情分析

一年级下的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢在大自然中活动。尽管一年级的学生们在日常生活中常常能感受到风，但是却未必会去留心风在哪里，为什么会有风。当他们在大自然中玩耍时，也不一定会去思考风的作用，更对风的“脾气”知之甚少，更谈不上如何在风灾中自我保护。二、教学技术与学习资源应用

1．器材：小风车制作材料，塑料袋等。

2．课件：教学媒体。

第一课时

课时目标：

情感与态度：感受风，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

行为与习惯：乐于与风一起玩耍，亲近自然。

知识与技能：在大自然中感受风、发现风、了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。

过程与方法：通过观察、讨论和等方法感受风，乐于与风一起玩。

教学重点和难点：

重点：通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美，与大自然产生共在感。

难点：在大自然中感受风、发现风，了解风的作用，知道风能为人类提供清洁能源、帮助人们更好地生活，使用风能能保护环境。

教学过程：

活动一：感受风

1.同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节啊?为什么啊？老师最喜欢春天因为天有风，播放诗歌《春晓》（媒体出示谜语：看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸……）这个谜语的谜底是什么？（风）

揭示课题：《5.风儿轻轻吹》

【活动设计意图：本环节以歌曲谜语引入，一下次吸引小朋友们的注意力，激发他们本堂课的学习兴趣。

2.小朋友们，你们喜欢风吗？四季的风给你们感受分别是什么？电吹风吹风让学生感受风。

（再以“你喜欢风吗？”讨论中联系学生的日常生活，使学生对身边的风产生亲切感）。

3.展示四季风，朗诵四季大风歌

活动二：寻找风

过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。

1.寻找风儿（出示课本图片）仔细找一找，风儿在哪里呢？老师看见风在飘扬的国旗上，因为红旗在飘动你能像老师一样找到图片里的风儿吗？

①同桌找找，说一说。

②集体交流。教师适时引导补充。

2.风在我身边,找找身边的风

那你们留意过我们身边的风吗？请你们继续以小组为单位，找找我们身边的风，我们比比哪组找到的风儿多。可以从教室找起哦！（分组讨论）

小结：小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。

活动三：了解风

风是怎么形成？

（1）过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从哪里来的呢？（播放视频）

（2）你明白风是怎么来的吗？学生交流

（3）那你们知道怎么产生风吗？

小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。

风儿真能干

（1）风的本领

①顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？

②学生交流

预设：

吹风机可以使吹出热风让头发变干；电风扇吹出的风可以使房间变凉爽；电脑里的风扇能帮电脑散热，保护电脑芯片……

【活动设计意图：要让学生愿意乐于和风交朋友，得先引导他们用小眼睛发现身边的风。通过多媒体从大自然中的风引入，引导学生观察身边的风，并且通过“捕捉风”的比赛游戏激励学生更深入地思考，使课堂氛围变得热烈。营造带有童趣的课堂，用儿童的眼睛去发现风的美妙。】

活动三：学做小风车

（1）过渡：同学们，你们想和风儿一起玩吗？我们一起来做一个小风车，和风一起玩耍吧！

（2）出示课件，一起学做风车。

（3）小结：风车做成了，你看，多漂亮啊！玩风车的时候你感受到风的力量了吗？

3.总结:风的力量很强大，那它发起脾气来又会给我们造成什么危害了？请同学们下课收集下相关知识我们下节课再具体探讨下！好同学们下课，同学们再见！

【活动设计意图：通过制作风车的活动，引导学生思考“如何让风车转得更快？”让学生在玩的同时学会用探究的方法进行学习，并在最后梳理本节课的学习的要点，对其进行归纳，便于更好地指导学生的生活实践。】

板书设计：