8 大自然，谢谢您名师教学视频（文字实录）

《大自然，谢谢您》教学设计

设计意图：《道德与法治》课程标准提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的各种馈赠，懂得要感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长，因而体现了“愉快、积极地生活”所反映的“愉快、开朗”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。同时，还体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“遵守社会道德规范”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”、第2条“对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”以及“勤于思考、学习探究”中的第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”。

此外，这一课还体现了青少年法治教育大纲中“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事”的要求。

学情分析：

从一年级学生的心理特点与认知程度来看，首先他们是热爱大自然的，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的，其次他们对大

自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过看、听、嗅、触等途径去感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。现阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。此外，本课的很多教学活动要在户外进行，教学效果要在户外检验，安全和环保意识需要培养，这些都需要家长的支持。

教材分析：

《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，在与大自然的共在中促进自身的成长。

本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之外的另一个视角：智慧启迪。本课内容的设计凸现了学生发展核心素养的科学精神之“勇于探究”以及健康生活之“珍爱生命”的培养。

教学目标：

1．知识与技能

(1)亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共存感。 了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2．情感与态度

(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

教学重难点

1重点：

(1) 利用绘本资源进行感恩教育,使学生懂得“饮水思源”

。知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

2.难点：

通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教学准备

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教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。 学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。

教学过程: 一、大自然的礼物

1、歌曲导入《地球的孩子》提问：师：歌词中写到什么？

生：好好保护地球

生：只有一个太阳

生：只有一个家..... 根据歌曲引出万物生长相依偎，大自然的馈赠，保护环境，保护我们的家。

齐诵“悯农” :锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆

辛苦。畅谈对诗歌的领悟。

2、出示图片（插秧-水稻-米饭 养蚕-吐丝—织布）让学生共同探讨教材图例，

从自己的吃、穿、住、行、学习等方面。说一说大自然留给我们的礼物。

师:你们在生活中发现那哪些是大自然留给我的礼物? 生:地里种出的稻谷,变成香甜的米饭。

生:春蚕吐出的丝,织成漂亮的丝绸。

师:我们住的房屋是不是也是大自然的礼物? 生:我们住的房屋,是用泥沙、钢材和木材建成的。

师:我们吃的水果呢? 生:我们吃的水果,是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤,以及人们辛勤劳作的

结晶。

师:大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西,只有我们用心亲近它,才能得

到它的给我们准备的礼物。

二、大自然中的快乐

1、让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系;

师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢?

课件展示教材第32页的画面，启发学生说出大自然中的快乐。

生：玩蒲公英。

生：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。

生：给小树浇水，在树下嬉戏。

生：在草地上野餐。

生：在大自然中作画。

生：给美丽的风景拍照。

生：河边玩耍。

生：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河

边的美。

生：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。

师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您!

通过展示美丽的画面，勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐，直达主题：大自然，谢谢您

三、品读诗歌

课件播放诗歌。

大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

师：好美的诗歌，好美的画面，同学们听完也读一读，感受一下!

学生自己品读诗歌。

师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗?

生：春天大地长出小草，我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑，禁不住亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚子笑开花。(师引导学生说出)

生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界，更让孩子感受到大自然的快乐让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易，使用者要倍加珍惜。

四、引入话题,唤醒生活

1、我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动,认真观察大自然,看你能在大自然

里发现什么? 2、学生随时把自己的发现与大家分享。

3、大自然是美丽的, 那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学, 自由组成活动小组（小组名字亲近大自然）, 用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然,和大自然交朋友好吗? 小组活动:观察大自然,如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。找一找形状、颜

色不同的树叶、小草、花朵,并适当收集。找一找

各种不同的树, 说说它的名称, 观察它的特点,欣赏它的美丽,用自己特有的方式亲近大树 (摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……) 。

活动后，分组讨论、分享、交流。

五、课后践行,内化感悟

大自然是神奇而美丽的,我们热爱它,更要保护它。

孩子们, 让我们

都争做一名环保天使吧! 课后请同学们去亲亲大自然, 把大自然美丽的景色用自己的方式记录下来, 和大家一

起分享!