4.脚背外侧传球及教学比赛优秀教学实录

白鹤小学2016年下期教研资料之教学设计

《足球脚背正面运球》教学设计

——张思敏

一、指导思想

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。

二、教材分析

五年级的足球学习，是在四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。

三、学情分析

本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。

四、教学器材：标志桶若干、标志碟若干、足球41个，小音响一个

五、教学过程：

年级：水平三五年级 人数：40 执教老师：张思敏

教学

1、知道脚背正面运球的方法，进一步掌握脚背正面运球的动作技能会在跑动中运球。

目标

2、培养学生的合作与竞争意识，提高学生的协调性。

3、通过足球游戏，培养学生对足球运动的兴趣，培养学生团结协作的意志品质。

重点

重点：推拨球的部位准确。

难点

难点：推拨球的力量适宜。

过程

学习内容

教师指导活动

学生主体活动

设计意图

白鹤小学2016年下期教研资料之教学设计

定向

导

入

一、课堂常规： 1、集合整队、师生问好、报告人数。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、热身游戏：保护者与破坏者

保护者带球跑使标志碟正面朝上，破坏者使标志碟背面朝上，以老师的哨声为准，哨停结束。谁的数量多谁获得胜利。

2、带球跑专项照镜子游戏

一、导入学习内容：

利用照镜子游戏引出学习的内容---脚背正面运球。

1、

讲解动作要领：

口诀：人要跑动，球要推送，人球距离，保持适宜。

2、

原地动作练习

原地做推拉球练习

3、

组织学生慢走中完成脚背直线运球。

4、

两人一组合作练习

5、组织学生慢跑中完成脚背直线运球：

a、学生练习

b、教师评价

6、优生展示

二、比赛：夺宝大作战

规则，在规定时间内带球穿过障碍，拿取标志碟，拿得多的队伍获胜

1、放松练习。

2、总结点评。

3、收还器材。

4、下课

1、教师语言要清晰。

充分活动学生2、教师讲解课堂要求1、学生站成四列横队。 身体的各个关和任务。 2、学生认真听队列的要节，为后面的学3、教师提出慢跑时队求，注意力集中。 习做准备，能更形要求。 3、动作一致，精神饱满。

好的进入运动状4、教师语言要清晰。 4、师生一同练习。

态。

5、师生一同做准备活5游戏中注意自我保

动。

护。

6、提醒学生游戏中注意安全。

合

作

探

究

1、先是四列横队，师生共同展示，学生观察并发现不同点

2、然后组织队伍。行进间的运球。

3、教师在中间巡回指导，并纠正错误。

4、找出做得好的学生展示

1、

讲解游戏规则并且做出示范。

2、组织队伍进行游戏

3、提醒学生游戏时主义安全。

1、教师带领学生进行放松练习。

2、教师进行点评和总结。

1、认真听教师讲解示范动作，并注意观察。

2、学生练习。

队形

1、认真听教师讲解游戏规则

听指挥排好队伍进行游戏

通过教学的层次性，由原地到慢走再到慢跑进行脚背正面运球，使学生能够

掌握脚背正面与运球的技术动作，发展学生的各项素质。

通过两人的合作，解决运球中队球力量的控制。

通过游戏进一步巩固脚背正面运球技术。

愉

悦

身

心

1、学生按要求进行练习。

2、学生进行自我总结和评价。

1、学生在轻松的氛围中消除疲劳。

2、通过小结锻炼学生自我评价的能力。