1 我们爱整洁获奖说课稿是什么类型的资料？

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1 我们爱整洁获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：1 我们爱整洁获奖说课稿

正文

我们爱整洁

一、教学目标：

1.体会仪容仪表在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要保持个人整洁卫生，养成整洁文明的良好卫生习惯。

2.注重自己的仪容仪表，知道整洁是文明的象征，是良好精神面貌的外在表现，从而让孩子愿意做干净整洁的孩子，逐步形成良好的自我认同感。

3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以应用。

二、教学重难点：

重点：什么是整洁？在生活中如何做才算整洁？培养学生爱整洁的良好习惯。

难点：明确玩游戏或者体育活动时弄脏衣服是不是不整洁的表现？

三、教学准备：小镜子 PPT 绘本《皮皮的故事》

四、教学过程：

（一）

导入新课：

通过一个简短的绘本故事《皮皮的故事》，以童话的方式让学生明白整洁的社会意义:不讲卫生、不爱整洁的孩子不受欢迎。从而引出本节课的主题《我们爱整洁》。

（二）讲授新课：

1、环节1 （1）出示提前准备的几张不整洁、不卫生小朋友的卡通图片，让孩子们观看并说说自己的感受。

（2）让学生拿出自己

事先准备好的镜子，看一看镜子中的自己，再看看组里其他人，比较一下，看看有什么不同，谁整洁？并说一说整洁带给自己的感受。

教师总结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说的很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。

2、环节2 出示图片，请同学们认真观察这3幅图，看看他们这样做好不好呢？他们这样的情况是什么原因造成的呢？（贪玩、偷懒、嫌麻烦、认为脏点没关系、妈妈会收拾……）总结：两个男孩没有良好的生活卫生习惯，小女孩讲卫生有良好的卫生文明习惯。

生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？

总结：洗脸不干净，头发长了不理发，吃东西前不洗手，东西乱扔乱放，手指甲很长不剪，衣服领子翻不整齐，做完游戏身上很脏……一个人的外表整洁很重要，只有干干净净的出现在别人面前，才能给别人一个好印象。这也是尊重别人的一种表现。

3、环节3 同学们，我们知道了整洁和不整洁会给人们带来截然不同的感受，我们也知道“干净整洁的孩子人人夸”。那么，我们就来讨论一下怎样保持整洁吧。

4人一组分小组讨论，每个小组一名代表发言，分享小组讨论结果。

总结：看来，同学们都有自己的保持整洁的方法，其实我们每天在家里、学校里参加各种活动，很容易弄脏自己，我们要学会随时的整理自己，尤其是手，要经常的洗一洗，随时保持整洁。

4、环节4

通过学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁。那么请看看课本第5页图片上的情况是否是爱整洁的表现呢？说一说你们自己的看法。

总结：保持整洁并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育活动和劳动时，要不怕脏，尽情活动，在活动结束后及时清洗保持清洁就好。

五、课堂小结

六、板书设计：

整齐

整洁

清洁

我们爱整洁

资料摘要

1 我们爱整洁获奖说课稿

1 我们爱整洁获奖说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52009

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Q：1 我们爱整洁获奖说课稿是什么类型的资料？

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