12.发展奔跑能力的游戏名师教学设计1

《发展奔跑能力的游戏》教学设计

重庆市涪陵城区实验小学校 蒋其宏

一、指导思想：

本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革“健康第一”为指导思想，突出一个新字，体现一个改字，以学生的心理活动为导向面向全体学生。以“丝绸之路”经济贸易为主线，让学生初步了解我国丝绸之路的历史意义，做到人人享有体育、人人学习政治、人人都有进步、人人拥有健康。依据健康第一的思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承和发展的关系，注重与学生的学习和生活相联系，激发学生的运动兴趣。

二、教材分析

发展奔跑能力的游戏是人教2011课标版小学体育与健康五六年级（水平三）基本身体活动的重点教学内容，是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一，具有很大的实用价值，也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。本次课是在五年级学习迎面接力的基础上学习的。通过学习使95%的学生进一步掌握快速奔跑的运动技能和方法，形成正确的跑步姿势。通过奔跑游戏和体能练习，发展学生的速度、灵敏、力量、协调等身体素质，提高快速奔跑的能力。为下一步学习打好基础。依据学生已有的活动能力本课的教学重点是奔跑中动作幅度大，腿部蹬摆充分有力。

三、学情分析

本次课的对象是小学五年级的学生，年龄11岁左右，活波好动，善于模仿，喜欢表现。在生理方面学生骨关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性不是很好，动作准确性一般。在心理方面，他们对体育活动广泛的爱好，求知欲强，但大多数学生意志力弱，有一定的合作精神。他们的认知水平有了进一步的提高，知识面较广，具有一定的活动能力。体育骨干具有带头和指挥的能力。

四、教学目标

1、通过游戏练习，使95%的学生进一步掌握快速奔跑的运动技能和方法，形成正确的跑步姿势。

2、通过奔跑游戏和体能练习，发展学生的速度、灵敏、力量、协调等身体素质，提高快速奔跑的能力。

3、在游戏比赛中充分调动学生积极性，体验奔跑的激情和乐趣，培养学生克服困难、吃苦耐劳的精神，增强学生的团结协作、友好交往的集体意识，提高学生的社会适应能力。

五、教学重、难点

重点：奔跑中动作幅度大，腿部蹬摆充分有力。

难点：跑得轻松、自然，跑姿正确。

六、场地、器材

场地：篮球场一块

器材：塑料栏8个；仿真特产商品40个；音响1个。

七、教学过程

水平三

教学单元

课的结构

教学内容

开始部分

准备部分

课堂常规：

1、体育委员集合整队，报告人数。

2、师生问好，宣布本课的内容和要求。

1、慢跑：

情景游戏：重走丝绸之路(中线:

郑州—乌鲁木齐—阿富汗—哈萨克斯坦—匈牙利—巴黎)

2、健身操

《基本身体活动》

教师的教学组织

1、师生问好。

2、教师语言情景（丝绸之路主题）导入本课，并宣布本课内容和任务。

3、安全教育

1、教师带领学生围绕场地上虚拟的“丝绸之路中线”慢跑。

教法：

提示学生积极参与热身。

要求：

注意呼吸与运动节奏配合，学生前后距离1米左右。

教师在音乐伴奏下带领学生进行健身操动作练习

课次

学生的学练与组织

组织队形：

四列横队集合

要求：

集合快、静、齐，注意力集中。

组织形式：

学生一路纵队交叉慢跑3圈。

要求：保持队伍前后距离；能正确进行交叉跑。

组织：

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

△

学法：四列横队成练习队形

要求：动作有节奏，充分拉伸上下肢、腰腹，达到热身目的。

运动负荷

时间

强度

2，

6，

80-100次/分钟

第二课时

120-150次/分钟

基本部分

一、游戏：

1、寻找丝绸之路

2、分组轮换

教法：

1、全班分成四个小组到指定的地点，按设定的路线，在场地上寻找各自的那一条丝绸之路，并且熟悉该路线。

2、口令指挥学生沿各自的路线一路纵队从起点到终点慢跑，并原路返回。

要求：

在体育骨干—小组长的带领下，合作学习。跑步时保持队伍整齐。

教法：

分组轮换：让各小组对每一条丝绸之路都熟悉并沿线慢跑一遍。

组织：

X

x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

学法：

1、小组长带领本组同学在教师指令下，到达指定地点，按设定的路线在场地上寻找沿线城市。

2、沿线城市找完以后，小组长带领同学们一路纵队沿着路线慢跑一个来回。

要求：

1、积极参与路线寻找。

2、慢跑中，注意保持队伍的整齐，交叉时避免互相冲撞。

学法：

小组长在老师的口令指挥下轮到指定的地点按之前的方法进行路线寻找并来回慢跑。

要求：

1、积极参与路线寻找。

2、慢跑中，注意保持队伍的整齐，交叉时避免互相冲撞。

18，

120-160次/分钟

3、“进口商品”

4、“出口商品”

教法：

1、讲解游戏规则。

2、采用往返接力形式。

要求：

1、每位同学务必将选中的“商品”放置在塑料栏中

，超出栏子只能自己捡回放好。

2、每位学生在跑之前和之后自主积极热身和放松练习。

教法同“进口商品”，只是加大难度，游戏前老师给每一位按小组序号排列指定一种“特产商品”。每位同学不得拿错，只能拿指定物品。

组织：

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

学法：

游戏开始，每位同学跑后到对面的塑料栏内随意选择一种“商品”，快速跑回将物品放在篮子内，然后快速跑回右手击掌下一位同学，如此交换直至该组所有同学完成。最先完成的小组取胜。

要求：

1、学生注意听讲，掌握游戏方法和规则。

2、不得将球扔进栏子内，否则成绩列后。

3、注意快速跑的动作技能，协调放松。

学法同进口商品，只是把指定的“商品”拿到对面的篮子里放好。

10，

140-170次/分钟

结束部分

预计运

动负荷

二、体能练习

1、跪撑后伸腿

2、俯撑前后爬行

3、俯撑转圈

4、俯撑收腿

5、俯撑登山跑

6、仰撑交换抬腿

7、仰撑蹬自行车

8、仰卧并腿收腹

9、立卧撑

一、放松练习

二、小结本课，宣布下课，归还器材。

教法：

教师讲示每个体能练习动作方法和要求，然后带领学生一起练习。每个动作结束间歇20秒自由放松，其间教师讲示下一个动作，学生原地放松并观看教师示范。

教法：

音乐伴奏下，教师带领学生徒手进行上下肢、腰腹的放松练习。

引导学生对课中情况进行小结评价，总结本课技术及学生表现。

组织：

X

X

X

X

X

X

X X

X

X

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X

X

X X

X

X

X

X

X

X X

X

X

X

X

X

X

△

学法：

1、观看教师示范

2、模仿练习

要求：

积极锻炼，注重练习效果。

组织：

四列横队成练习队形

学法：

跟着音乐节奏，模仿教师的动作进行放松练习，缓解疲劳，恢复身心。

要求：

充分拉伸关节，动作协调放松。

回顾本节课技术要点，加深印象。

4，

80-100次/分钟

平均心率

练习密度

140—160次/分钟

75%以上

八、教学反思：

1、通过游戏方式教与学，学生能融入到愉快的课堂氛围之中，大多数学生表现在较高参与度的兴奋度，使课堂显得富有生机。

2、教材内容做到合理搭配，做到全面发展学生身体素质。

3、本堂课改变发以往由教师做主的教法，给出一定的时间表和空间，让学生自主地学习，发挥学生的主观能动性，让他们体验自己是课堂的主人。

4、本课采用多样化、兴趣化、游戏化的教学组织、方法和手段，充分调动了学生的积极因素，使学生得生动活泼、积极主动、充满自信，通过竞争性比赛方式，培养了学生勇敢、顽强、积极向上的意志品质和团结协作、友好交往的集体意识与竞取精神。

5、热身练习中还应根据本课主要教材内容加一些专项的练习动作渗透其中；教学的各环节根据临场实际情况加强对学生的思想教育。