资料摘要
《运动损伤的预防和紧急处理》教学设计一、教材分析：新课程以“健康第一”为宗旨，本课运动损伤的预防和处理正是把学生的“健康”放在首位，面对水平四的学生，掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。对于终身体育意识的培养都起到了不可低估的作用。二、学情分析：六年级二班
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2.割伤、刺伤、擦伤教学内容
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关键词：2.割伤、刺伤、擦伤教学内容
正文
《运动损伤的预防和紧急处理》教学设计
一、教材分析：
新课程以“健康第一”为宗旨，本课运动损伤的预防和处理正是把学生的“健康”放在首位，面对水平四的学生，掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。对于终身体育意识的培养都起到了不可低估的作用。
二、学情分析
：
六年级二班的学生活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对安全运动的常识了解有限，而且中学生的骨骼正处于生长期，弹性较差，易于损伤。了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说可谓终身受益。
三、教学目标：
1、在知识回忆过程中，经过教师启发引导，学生掌握预防运动损伤的要求和方法。
2、利用已有经验，结合具体事例，在教师帮助下，了解运动损伤发生的原因，并掌握几种常见运动损伤的简易处理方法。
3、在学习知识和技能过程中，引起学生对安全运动观念再思考，逐步提高安全运动能力。
四、教学重难点：
重点：运动损伤的预防
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
难点：常见的运动损伤的处理方法
五、教法与学法：
直观教学法、讲授法、演示法、自主学习、合作学习
。根据《新课程标准》所积极提倡的挖掘校内外课程资源的精神，结合安全教育工作在我校广泛开展，我将运动损伤的预防和处理项目选作现阶段的教学内容进行教学，旨在通过对该项目的学习，激发学生的安全意识和积极参与运动锻炼的热情，让学生学会保护自己和帮助别人并培养学生终身体育精神。因而，我选择了运动损伤的预防和
处理为本课主教材。
六、教学程序：
一
、故事导入，揭示课题
通过讲述我们身边的“马大哈”
导入，来揭示课题。
这些马大哈全部来自于学生生活的周围，熟悉的人和熟悉的事，能很快地激起学生的学习兴趣，为下文的学习做了良好的铺垫。
二、活动一：运动损伤发生的原因
1、活动目的：明确造成运动损伤的主观原因和客观原因，认识运动损伤的危害性，唤起对运动损伤预防的思考。[来源:学科网ZXXK]
2、活动形式：自主学习，分组讨论，教师小结。
3、教师小结。
三、活动二：预防运动损伤的要求
1、活动目的：掌握运动前预防措施，明确运动前做哪些准备，知道运动过程中有哪些基本要求。
2、活动形式：分组讨论，教师小结。
3、教师小结。
四、提问讲解
在日常生活和体育锻炼中，由于各种原因可能会有小的伤害事故发生。如不小心小刀划破手指，学习篮球接球时挫伤手指，在酷暑的天气里有认可能中暑。如果懂得一些简单的紧急处理方法，就会减轻伤痛，促使伤病尽快治愈。所以，我们要学习运动中常见损伤的紧急处理知识。
1、提问常见的运动损伤有哪些。
2、学生回答，教师补充归纳，针对学生回答归类。
3、教师结合生活和体育锻炼中的实例讲解擦伤、关节扭伤、骨折的定义和处理方法。
4、徒手模仿教材中损伤的处理方法。
5、2人一组相互进行各种处理方法演练。[来源:Zxxk.Com]
6、学生自荐或推荐运动损伤紧急处理演练。
7、教师小结。五、本课小结
[来源:学.科.网Z.X.X.K]
[来源:学,科,网]
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