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演唱小红帽课堂实录【3】｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：演唱小红帽课堂实录【3】

正文

二年级上册《小红帽》教学设计

课题：《小红帽》

选用教材：人民音乐出版社义务教育音乐课程标准实验教科书第三册第三课

教学内容：表演《小红帽》

学情分析:

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。教学中主要以“游戏、律动、情境表演”等形式，帮助学生很快地融入到歌曲的意境中去，激发学生的学习兴趣，调动学生参与音乐实践活动的积极性，引导他们用真挚的情感自然地声音演唱歌曲，培养和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。

教材分析:

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do、 re、 mi、 fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。

教学目标：

1.通过游戏帮助学生学会分辨乐句，按乐句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2.辅导学生用动作合着节拍准确地表现歌曲。

3.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演与音乐剧，培养学生的想象力和创造能力，增强音乐表现力。

教学重点：学会分辨乐句，按乐句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

教学难点：：引导学生创编、表演。

教具准备：钢琴、课件、小红帽、音乐剧所需花朵、小草等道具。

教学过程：

师生双边活动

激发学习兴趣。

设计意图

激趣导入，学习新知

（1）请学生和老师做游戏《回家》。

（2）

要求：回家的时候动作要轻，安全到家为主。

跟音乐游戏。

提示：你能看出老师是如何做到音乐结束回到家让孩子们在玩中学习的？

知识，为后面乐句换

教师示范后，学生观察并回答。

气做好准备。

教

（3）出示课件。四小节八拍是2/4音乐中最常见

的规整乐句。

（4）用不同动作表现每一乐句

学

提示：你还能用什么动作来表现每一乐句呢?

学生想象并回答，师生练习。

感知音响，表演律动

通过律动方式感受音过

乐，创编动作表现音（1）提示：听音乐，你能说出歌曲名字吗？

乐形象。

学生聆听后回答问题（小红帽）。

（2）提示：你能讲一讲小红帽的故事吗？

程

学生讲，教师补充。

（3）你能用动作来表现小红帽的形象吗？

教师示范，学生学习并表演

3.学唱歌曲，动情演唱

（1）放歌曲录音，学生轻声跟唱

（2）教师弹琴，学生跟唱

（3）纠正个别问题

指导学生有感情的演唱歌曲，动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。

（4）歌曲处理（每一乐句结尾换气、最后结束句

渐慢渐弱处理）

指导学生根据歌词即

（5）随伴奏完整演唱

兴创编动作进行音乐

将律动和演唱结合，有感情的演唱歌曲

剧的表演，培养学生的想象力和创造能

4.综合表演，情景再现

力，增强音乐表现力。

（1）以音乐剧的形式，请所有学生选择自己喜欢的头饰参与表演，有小红帽、大树、小草、蘑菇、石头、花朵、小溪、报幕员等。

（2）听音乐进行表演

资料摘要

演唱小红帽课堂实录【3】