9 我和我的家ppt配用优秀教学设计

《我和我的家》教学设计

【教材依据】义务教育教科书道德与法治（人民教育出版社）小学一年级下册第三单元第一课。

【设计思路】

1、指导思想：

设计理念

课程标准提出负责任、有爱心的生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。《我和我的家》一课它包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。结合学生实际，我从“我的家人”，“家人的故事”两个话题组织教学，带领学生走进家庭享受家人的关爱，体验到家庭的欢乐和幸福，让学生了解家庭成员关系，家庭成员的称呼，学会接纳父母、长辈的亲情，促进儿童身心健康地成长。

教材分析

本课选自“道德与法制”人教版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。它包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实对家庭的爱与责任。学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。 学生分析

现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。针对这些情况，我设计了《我和我的家》这一课的第二课时。

2、教学目标

知识与技能

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事培养表达能力和组织语言能力。

情感与态度

通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

过程与方法

通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

3、教学重难点

重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件

学生准备：与家人在一起的合影照片。

【设计课时】第二课时

【设计过程】

（一）故事导入。

师：孩子们，今天老师带来了一份礼物，你们想知道吗？(想）今天我们再次走进家庭，了解有关家庭称呼和家人的故事。今天我们继续学习《我和我的家》。

【设计意图：此环节旨在引导学生走进家庭了解自己的家人，加深对家人的认识，体会家庭带给我们的温馨。】 （二）探究新知：

活动一:我的家庭树

1、看照片，引出家庭成员之间称呼

出示图片，让学生说一说照片上都有谁？

2、读儿歌，认家人。

（1）播放《家族歌》视频，感知家庭成员之间的称呼。

（2）小游戏：拍手说《家族歌》，巩固称谓名称。

3、小老师带领巩固家庭成员之间的称呼。

4、合作完成板书，并讲解三代关系。

5、学生完成课本中的家庭树。

6、小结:孩子们，一个小家庭，是由另外两个家庭结合而成的。我们一家人，就像枝繁叶茂的大树一样，祖辈是根基，父辈是树干，我辈（孙辈）是新叶，我们在温暖的家中快乐地长大。

【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】

活动二：讲家人故事

1、介绍教师家人。

同学们表现太棒了，有位小朋友也迫不及待地想把她的家人介绍给大家，我们一起来看看吧。

【设计意图：本环节以一位小女孩的口吻，介绍家人的职业，兴趣爱好等，唤起学生的表达欲望，为学生讲家人故事做好铺垫。】

2、学生讲家人故事。(ppt）

3、学生在小组内讲自己家人的故事。

【设计意图：本环节旨在引导学生了解家人，回忆在家中发生的有趣的事，感受家人的爱无处不在，从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。】

（三）拓展延伸。

歌曲欣赏《让爱住我家》

【设计意图：随音乐播放每个孩子的全家福，让学生感受浓浓的亲情，体会家人之间的相亲相爱。】

（四）、情感升华：

此时此刻，你想对亲爱的家人说些什么？

【设计意图：本环节旨在引导学生感受家人的爱无处不在，让孩子学会表达对家人的爱与感恩。】 （五）总结全课。

同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是血缘亲人，我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我爱我的家。

（六）作业:

1、用笔画出你亲爱的家人，讲出你们的故事。

2、好看绘本推荐：（亲子共读）

《我爸爸》

《我妈妈》

《猜猜我有多爱你》

《爷爷一定有办法》

【设计意图：以生活实际出发，设计更高层次课外作业，既是课堂的延伸，又激发了学生课外阅读的兴趣，亲子共读，让学生在读中感受浓浓的亲情。】

【板书设计】

【设计意图：通过家族树，让学生直观的感知家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。】

【课后反思】

在这堂课的教学中我注重学生的主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，使他们乐学愿学。

一、以视觉领先、以兴趣入手。

本节课通过填图、视频儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱。

二、教学内容生活化。

本节课以学生实际生活引入，对教材内容进行整合，充分发挥学生的主体性。用学生的照片导入，教师家庭成员介绍，制作学生的全家福PPT，贴近学生生活，学生兴趣浓厚。

三、用多媒体来辅助提高教学效果，

用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。在这节课中我用多媒

体辅助教学，在这过程中提高了学生学习的兴趣，起到画龙点睛的作用。

然而，本节课在教学实践中也发现不少问题：比如，学生讲解家人故事时，只注重职业介绍，忽略了兴趣、爱好以及家人之间的小故事。在今后教学中，在这方面多做引导。