阳关三叠ppt课件配套教案内容

课题《第四单元---音乐与时代》

华夏音乐之光

课 型：音乐鉴赏课 课 时：1课时

授课对象：高一年级学生 授课教师：长沙县九中 胡君英

一、教学目标：

1、“情感态度价值观”目标：结合历史和文学，能认真聆听古代音乐，体会古人的情感，体验古代音乐与现代文化元素的结合。

2、“过程与方法”目标：运用听赏法、讲授法、小组讨论法，让学生体验音乐的美。通过演奏、创编表演、诗配乐等，让学生们充分发挥自己的创造才能，用自己的方式再现音乐作品的情感与意境，在感受美、欣赏美的同时创造美。

3、“知识与技能”目标：了解“八音”，能辨别几种古代乐器的音色。认识了解古琴，听赏古琴曲《流水》。能随琴演唱琴歌《阳关三叠》。

二、教材分析：

1.《八音合鸣（楚调）》

早在周代，我国古老的先民们就将近七十种乐器按制造材料的性质分成“八音”，所谓“八音之乐”就源于此。它们是金、石、丝、竹、匏、土、革、木。这些材料制成的代表乐器分别有钟、磬、琴、笛、竽、埙、鼓、敔等。1978年，湖北省随县出土编钟，让20世纪的人们惊叹古代乐工们的创造之伟大。

《八音合鸣（楚调）》以民间的变奏形式创作而成，每次变奏多依各种乐器的演奏特色而变化，骨干音不变。

2.《流水》

古琴是我国具有悠久历史传统的民族弹拨乐器。“琴棋书画”是文人修养的四大基本功，“琴”为首。作品《流水》先给我们展现了一幅清幽山涧、滴滴泉水、清清冷冷的奇境。随后滴滴泉水聚成潺潺的强流，以顽强的生命力穿透层峦叠嶂、暗礁险滩，汇成波涛翻滚的江海，最后归于平静。《流水》是一首祖国壮丽山河的颂歌。形象生动、气势磅礴，听后使人心旷神怡，激起一种进取精神。有着深远的哲学意境和丰富厚重的文化蕴含，诠释着中华民族传统山水文化的精髓。

3.《阳关三叠》

唐代是中国古代音乐发展的高峰期，而“歌”正是这一时期的代表艺术之一。该曲在唐代中后期就是流行歌曲，是王维的绝句《渭城曲—送元二使安西》。音乐富于变化情感丰富，充分表达对远行的友人的无限关怀、深情留恋的真挚情感。

四、教学重点：通过聆听和分析这些作品，了解中国古代音乐的辉煌与成就。

五、教学难点：感受古代音乐作品的人文内涵，了解中国古代音乐文化发展轨迹与贡献。

六、教学方法：体验性、实践性、语言性、探究性等音乐教学法。

七、教学用具：多媒体教学设备及部分乐器实物

八、教学过程：

教 学

阶段目标

教学活动

学生活动

教 学

设计意图

导 入

1、部分实物及图片介绍八音。早在周代，我国古老的先民们就将近七十种乐器按制造材料的学生自由发言谈自己性质分成“八音”。它们是金、了解的中国古代音石、丝、竹、匏、土、革、木。

乐。

2、这些材料制成的代表乐器分别有钟、磬、琴、笛、笙、埙、鼓、敔等。

1、听辩、欣赏、尝试演奏

2、体会合鸣与和鸣

1、认识了解古琴。

2、听赏作品体会作品的意境。感受古代音乐作品厚重的人文内涵。

3、探讨与交流。

了解中国古代音

乐的辉煌与成就激起自豪感，为后面的教学做铺垫。

听赏与体验

1、介绍什么是楚调？

2、播放《八音和鸣》。

（一）

《八音和鸣》

3、提问：演奏乐器的种类？

1、以伯牙与子期的故事引出古听赏与体验

琴名曲《流水》。 （二）

2、引导学生体会作品的意境。

3、介绍古琴的形制、寓意。

《流水》

1、

播放乐曲《阳关三叠》。

。

听赏与体验

2、

老师范唱《阳关三叠》3、朗诵和吟唱《阳关三叠》后，（三）

有什么不同感受？

4、通过对比听赏，感受古诗的学唱

《阳关三叠》

情感在音乐表达上的特点。

自己尝试演奏、听辩乐器音色，加深印象。

认识“琴者，乐之统也”记住乐曲的主题音乐。从人文角度感受古代音乐的意境。提高音乐听辩鉴赏能力。

学唱这首千古绝唱，感受诗与音乐的珠联璧合，领会音乐与文学作品的美妙及神韵，开拓学生的艺术视野。通过朗诵和吟唱，多方位、多角度感受古代音乐文化的魅力与精髓。体会古代音乐与现代文化元素的融合。

感受诗词与音乐的关系。通过学生创编，充分发挥自己的创造才能，用自己的方式再现作品的情感与意境，将文学的内在美和音乐的表现融汇结合在一起。在感受美、欣赏美的同时创造美。

全面了解中国古代音乐的辉煌与成就。通过自主学习查找相关资料，探讨、尝试继承和发扬传统音乐。

1、朗诵唐诗《阳关三叠》。

2、学唱四句原诗。

3、学生探讨交流。

创 编

1、

将学生分组，提出创编要求。

学生分组创编情景剧2、

各组巡回指导，共同参与。

或者音乐绘画等。

课堂小结

与

课后活动

古琴与琴歌只是我国灿烂悠久的音乐文化长河中小小的浪花。老师讲的东西是有限的，重要的是你们感受了传统音乐的魅力，有兴趣自主探讨传统音乐话题。

1、自主学习

自选乐器或乐曲，通过搜集资料、探讨交流等方法进行自主学习。

2、尝试继承发扬传统音乐。