第三节 水圈与水循环优质教案设计

学课校

武宣县第二中学

教师

潘婷婷

授课班级

题

水循环

1701 新课

知识与技能：

1.列举自然界水循环的主要环节并绘制水循环示意图。

2.说明水循环的地理意义和对人类活动的影响。

过程与方法：

1.分析水循环的全过程图，培养地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。

教学目标

2.列举水循环的过程，说明水循环的意义，说明地理环境的影响，培养综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观：

1.通过水循环的学习，学生能够结合生活实际，解释生活中的问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。

2.学生增强水资源的忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯。

教学重点

水循环的过程及地理意义。

教学难点

水循环对地理环境和人类活动的影响。

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学等

教学过程

教学环节

导

入

新

课

教学内容

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

设问进入本节课的主题。

通过阅读，学生能从课本上归纳总结水循环过程及其环节，并画图加深理解。

导入

李白“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句古诗有隐藏着巨大错误，知道学生思考古诗的错在什么地方吗？

科学性。

它违背地理学中的什么原理，一起来看。

学生回答：地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

学生归纳：水循环的主要环节有：蒸发、植物蒸腾和蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。

讲

授

新

课

请同学们阅读课本，自主学习，完成下列问题。

自主学习：

一、水循环

1.什么是水循环？

2.驱动水循环的能量主要是什么？

3.水循环主要发生在哪些领域？

4.由此可将水循环分为哪几种类型？有1.水循环的哪些环节？

过程及环节

总结：水循环的概念；驱动能量：太阳辐射；海陆间循环（也叫大循环），陆地内循环，海上内循环。

海陆间大循环：海洋水→蒸发→水汽输送→降水→径流→大海

陆地内循环：陆地→蒸发（蒸腾）→降水

海上内循环：海洋→蒸发→降水

讲

授

新

课

学生讨论回答：

通过这些分组讨论：

1.陆地淡水资源问题，使得1．陆地上的淡水资源十分有限，想一想，枯竭。

学生理解并如果没有海陆间水循环的水汽输送，陆地淡2.例如：将太阳能掌握了流水水资源将会怎么样？

转化为水体势能... 作用对地理2．在水循环过程中有哪些物质发生了迁3.塑造地形

环境的影移，主要是什么能量在驱动水的循环，这些4.有... 响，并且通2.活动练习

能量发生了怎样的变化？

过拓展题的3．黄土高原上千沟万壑的地形是怎么形讨论，让学成的，说明了什么问题？

生更加全面4．水与气候，生态环境有没有相关性，地理解了人举例分析。

类活动与水总结：水循环的地理意义

循环之间的关系。

总结：水循环的作用及其意义——概括起来有四点：

1.使淡水资源不断更新：维护了全球水量平衡：

2.通过各个环节，把大气圈、水圈、生物圈、岩石圈有机地联系成为一个水循环系统，水在不断地运动、转化。

3.使地球各个圈层之间、海陆之间实现物质迁移与能量交换。

4.水循环影响全球的气候和生态，并不断塑造着地表形态。

学生就近分组讨论，每组派代表发言。

水循环维护了全球水量平衡，更新淡水……

3.水循环的地理意义

在总结中强调水循环的地理意义。

讲

授

新

课

4.思考

通过这些提问：想一想生生不息的水循环给地球和学生结合生活现问题，让学人类带来了生机，而人类活动也在时时影响象，试着分析问题。

生更加全面着水循环，那么人类活动可以调节或改变哪破坏植被影响蒸地理解了人些环节，请举例说明。

腾，硬化路面影响蒸类活动与水总结：1.降水——人工降雨

发.... 循环之间的2.径流——修建水库，跨流域调水

关系。

3．蒸发、蒸腾、下渗——破坏植被...

一、水循环

1.概念：

二、水循环的分类

海陆间循环、陆地内循环、海上内循环

三、水循环的过程（主要环节）

5.课堂小结

降水、径流、蒸发、水汽输送

四、水循环的地理意义

1.

维持全球水量平衡，更新淡水资源

2.

实现各圈层之间的物质能量交换

3.

塑造地表形态

4.

影响气候和生态环境

学生归纳总结

巩固本节知识点

辩

论

赛

既然水可以循环，并能不断的更新、再生，可以永续利用。那么，可以说：

水资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？（分组辩论）

强化学生环正方观点：赞成（水资源是无限的） 反方观点:反对（水资源是有限的）

保意识，树

立美好品德

1.因为水资源是循环的，合理利用 2.水资源更新能力有限，超出合理范 就能无限利用.... 围，水资源就会枯竭...... 水循环在总体上受到自然规律的支配，虽然说水是洁净的可再生资源，但是水循环过程在总结

地球表面各个区域又是不平衡的，尤其是有些地区淡水资源奇缺，我们必须很好地珍惜。

因此，节约用水和保护淡水资源已成为当务之急，我们要学会合理利用淡水资源，不要让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。

一、水循环

概念：

二、驱动能量

太阳辐射

三、水循环的分类

海陆间循环、陆地内循环、海上内循环

板书四、水循环的过程（主要环节）

设计

降水、径流、蒸发、水汽输送

五、水循环的地理意义

1.维持全球水量平衡，更新淡水资源

2.实现各圈层之间的物质能量交换

3.塑造地表形态

4.影响气候和生态环境

六、影响

课

后

记

本节课知识点偏简单，一般要求说出水循环过程、环节及意义。重点要运用水循环的原理，分析常见的人类活动对水循环的影响。

此外，学生普遍能掌握水循环的重要性和感受到保护水资源的理念，将理念化为行动，才是本节课的重中之重。