第一节地理环境的差异性优质课教案整理｜教案在线预览

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资料摘要

第三单元第一节地理环境差异性第二课时垂直地带性教学目标（一）知识和技能1.学生通过本节的学习能运用地图说出不同地区分布的不同自然带的名称，并能分析自然带分布的规律及其影响因素；2.通过合作探究能分析非地带性的表现及影响因素;能自主归纳山地垂直地带性的判读方法.雪线的判读方法（二）过程与方法1.通

资料类型：教学教案文档

所属课文：第一节地理环境的差异性

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2018-08-12 13:09:00

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学校：汕头市金山中学

第一节地理环境的差异性优质课教案整理

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2018-08-12 13:09:00

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关键词：第一节地理环境的差异性优质课教案整理

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第三单元

第一节

地理环境差异性

第二课时垂直地带性

教学目标

（一）知识和技能

1.学生通过本节的学习能运用地图说出不同地区分布的不同自然带的名称，并能分析自然带分布的规律及其影响因素；

2.通过合作探究能分析非地带性的表现及影响因素;能自主归纳山地垂直地带性的判读方法.雪线的判读方法

（二）过程与方法

1.通过全球自然带分异规律的学习培养学生运用地图以及比较分析地图的能力；

2.通过珠峰和天山南北坡垂直地带性和雪线判读，培养学生归纳、分析运用知识和知识迁移的能力；

3.通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

（三）情感态度与价值观

1.地球上不同地区的地理环境具有各自不同的区域特征，而且地理环境的整体性是相对的，差异性则是绝对的；

2.地理环境的地域分异现象是客观存在的，通过分析这一规律，培养学生综合归纳的思维能力，使学生更深刻地认识全球地理环境的总体特征，提高保护环境的责任感。

【教学重点】垂直自然带分布的规律及其影响因素；

【教学难点】山地垂直地带性和雪线的判读方法

教学媒体与教具

垂直自然带一般规律图表；喜马拉雅山垂直自然带图片；天山垂直自然带图片；相关题目；多媒体平台

教法

合作探究、活动讨论、案例分析和总结归纳

课时安排

1课时

教学环节与活动

教学过程

学生反应

活动1 第一环节

第二环节

活动2 活动3

给出珠峰南坡垂直自然带谱示意图；

要求学生思考讨论：从山麓到山顶按顺序写出各自然带名称

根据学生回答给出垂直自然带谱和纬度自然带谱对照图，要求学生进一步思考：结论、依据和变式

教师引导学生最后得出结论

给出两座不同纬度的山的垂直自然带谱，要求学生比较纬度高低。

取其中一座山，指出某两种自然带南北坡有较大分布高度差异，要求推原3因

教师引导，与学生一起得出推导结论

积极讨论，合作画图

学生讨论，因涉及思考和总结，时间较长，教师指导

学生讨论、思考，回答问题

学生讨论推导

学生记录小结

活动4

活动5

总结

某山图片，基带为荒漠，从下到上呈现荒漠-草原-林带-草甸的变化，要求学生找出原因

推导出结论

巩固做题

给出图文资料，讨论影响冰雪下限的因素

推断结论

巩固做题

垂直自然带应用

1.判定南北半球

2.判定热量带

3.判定纬度高低

4.判定迎风坡

教师精析精练，从知识体系到解题方法全面教学。

学生讨论

积极思考，得出答案

讨论思考

记录、小结

学生记录、消化

高考典题

学生体会、思考

关于本教案的常见问题

Q：第一节地理环境的差异性优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节地理环境的差异性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第一节地理环境的差异性优质课教案整理