第23课 祖国统一的历史潮流优质课一等奖教案

《一国两制的伟大构想及实践》教学设计

一、课标分析

简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的伟大历史意义。

二、教材分析

本节内容是政治文明史中第六单元现代中国的政治建设和祖国统一的第三课内容。既是社会主义现代化建设成就的一个方面。同时又涉及香港、澳门、台湾问题的历史背景，因而与近代中国史有密切关系。

本课涉及的一国两制、港澳回归、台湾问题都是学生比较关心和感兴趣的热点问题，具有强烈的现实感和时代感。同时一国两制又具有一定的理论性，学生不易理解。因此教学中明确重点、突破难点。

三、学情分析

高一学生有一定的独立思考能力，但是学习的方法和习惯还有待养成。高一年级的学生尤其应培养阅读把握教材的学习能力和阅读分析史料的能力，在此基础上引导学生自主、探究、合作学习。

高中学生关心时事政治，应该着重引导他们分析背景资料，掌握分析方法，形成正确的价值观和世界观。

四、教学目标

（一）知识与能力

简述“一国两制”构想的形成，理解“一国两制”的涵义。

概述香港问题和澳门问题的解决过程，认识“一国两制”构想的实践意义。

（二）过程与方法

1．通过相关学科知识，分析台湾问题与港澳问题的本质区别及解决问题在具体政策上的不同，深刻理解“一国两制”能成功解决历史遗留问题的重要现实意义培养学生运用历史知识分析、解决现实问题的能力。

2．通过书刊、影视、网络等资源，培养收集运用史料，综合分析、比较和阐释历史问题的能力，培养学生综合历史、文学及政治等学科知识解决问题的能力，努力培养学生的创造性思维能力、自主学习能力、并通过进行探究性学习培养综合能力。

（三）情感、态度与价值观

通过学习港、澳、台百年来与祖国大陆关系的沧桑变迁，培养学生的爱国主义情感，激发学生自觉顺应历史潮流，勇于担负维护祖国统一及振兴中华的使命。“一

国两制”伟大构想是具有创造性的重大战略决策，充分表现出邓小平等老一辈无产阶级革命家的创造精神和非凡智慧，激励“学生为中华之崛起而读书”，树立大胆创新的意识。

通过认识港澳顺利回归的根本前提和有力保障是祖国的日益强盛，港澳回归雪洗了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，再通过香港回归十年稳定发展繁荣的事实，使学生明白个人命运与国家荣辱息息相关的道理，培养为推动祖国统一大业，为中华民族伟大复兴做贡献的民族意识。

五、教学重点与难点分析

（一）重点：“一国两制”伟大构想的内涵及解决港澳问题的历程。

（二）难点：祖国完全统一对中华民族伟大复兴的意义。

六、教学方法：

教师引导学生自主探究，合作学习。 七、教学用具：

利用图片、地图、多媒体课件，传统教学与现代教学手段相结合。

八、教学过程

导入新课

同学们好，现在我们开始上课。首先，让我们先来欣赏一段精彩的历史瞬间。播放《香港回归》的视频（约一分钟长）。刚才呀，我们共同观看了这段视频，那么请问，这段视频反映的是哪一个历史事件？（学生回答：香港回归）同学们说的非常对，那么，观看完香港回归的视频，你有什么样的感受？请同学们积极踊跃，自由发言。随机抽取两到三个学生回答。刚才这几位同学都提到了“自豪”“欣慰”“激动”“祖国统一”等关键词，是啊，这样一个历史事件，应该说永远都会铭刻在我们心中，1997年7月1日0点，当五星红旗和紫荆花旗在香港上空冉冉升起的时候，多少中华儿女为之激动，为之自豪，百年国耻，得以洗刷，香港回到祖国的怀抱。同样，澳门也回到了祖国的怀抱。

那么香港澳门是如何回到祖国的怀抱呢？祖国统一究竟怎样实现？海峡两岸关系又会如何发展？今天就让我们来共同探讨一个话题《祖国统一的历史潮流》。展示PPT《祖国统一的历史潮流》

讲授新课

首先，先让我们一起来回顾一下历史，看看香港澳门和台湾问题的由来。

我们先来看一下香港问题的由来。

地图里面的香港包括三个区域：香港岛、九龙和新界

1842年的《南京条约》规定：中国割让香港岛给英国

1860年的《北京条约》规定：中国将九龙司地方一区割让给英国

1898年英国通过《展拓香港界址专条》强租新界99年

我们再来看一下澳门问题的由来

1553年，葡萄牙商人借口晾晒水浸货物，取得澳门的暂居权

1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得了澳门的定居权

1887年，葡萄牙政府强迫清政府签订《中葡友好通商条约》，正式占领澳门同学们注意到没有，香港澳门问题都是我们与外国侵略者之前的侵略问题。

最后，我们来看一下台湾问题的由来。

早在三国时期，吴国将军卫温便率领船队到达台湾；

隋炀帝时期，三次派人到达台湾；

到了元朝时期，台湾正式纳入中国的版图，当时设置澎湖巡检司来管辖台湾；

1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾；1683年清兵入台，次年设台湾府；这时，台湾尚未成为省份。

1885年，为加强对台湾管辖，清政府在台湾正式设行省，刘铭传任第一任巡抚。

1895年的《马关条约》将台湾及其附属岛屿割让给日本，这是台湾第二次脱离祖国大陆怀抱。

第二次世界大战期间，《开罗宣言》、《波茨坦公告》明确规定战后台湾及其附属岛屿归还中国。1945年日本投降，中华民国政府收复台湾，台湾回归祖国怀抱。

1949年，国民党政府败逃台湾，使得台湾人为地与祖国分离，一直到了今天。

从这些内容我们能够看出，台湾虽然多次与祖国分离，但它自古以来就是中国的领土。

接下来，请同学们动动脑筋思考一下，台湾问题与港澳问题的由来有什么不

同？结合我们刚才讲到的内容。。。

从本质上来说，香港澳门问题属于中国与外国之间的历史遗留问题，是属于主权问题，而台湾问题则属于我们自己人的问题，是内政问题。这是它们之间本质的不同。

（过渡）国家分裂，骨肉分离，这是全体中华儿女心中的痛，早日结束这种局面，实现国家统一是摆在党和政府面前的一个问题。那么要怎样来实现国家统一？当时以邓小平为首的领导人给出了答案，那就是“一国两制”的伟大构想。

接下来我们就来学习第二个子目:统一之策——“一国两制”的伟大构想。

首先，让我们先来了解一下“一国两制”构想的形成过程。请同学们结合课本101页第一子目的内容和103页第二自然段的内容，完成下面这个连线题。

刚才呀，xx同学回答的非常正确，我们再来用一个表格来梳理一下“一国两制”伟大构想的形成过程。

20世纪50年代中后期，***、周恩来曾提出“和平解决台湾问题”的设想。注意，这里只是设想，当时的对台政策仍以武力解决为主，主张解放台湾。到了1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，首次提出和平统一的方针；1981年，叶剑英发表了关于《台湾回归祖国，实现和平统一的方针》，具体阐述了和平统一的九条方针，后人称为“叶九条”；到80年代初，邓小平正式提出“一国两制”的构想。1984年，“一国两制”的方针经六届全国人大二次会议审议通过，正式具有了法律效力。

现在，我们已经了解了“一国两制”构想的形成过程，那么我想请同学说说看，你怎么理解一国两制的内涵？一国两制的内涵是什么？哪位同学说说看，自由发言，放松一点。

“一国两制”就是一个国家，两种制度。概括的非常精辟。

一国两制的含义：在中华人民共和国内，大陆坚持社会主义制度；香港澳门台湾作为特别行政区，保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

一国指的是一个中国，这里的中国不是大清国或者中华民国，而是中华人民

共和国。两制指的是两种制度，在人口占绝大多数的大陆地区实行社会主义制度，在港澳台地区实行资本主义制度。同时我们要强调，一国是两制的前提，是根本，是原则。两制，大陆社会主义制度是主体，港澳台资本主义是补充，并不会动摇我国的社会主义性质，两制实际上体现了历史与现实的有机结合。

同学们想一下，一国两制的构想好在哪里，或者说它具有什么样的历史意义？

80年代初邓小平提出“一国两制”的构想，应该说这是一个天才的构想，它把原则性和灵活性有机地统一，它把历史与现状有机地结合，是一项大胆的，富有创造性的重大战略决策，成为邓小平理论的重要组成部分，同时也成为完成祖国统一、实现中华民族伟大复兴的指导思想。

同学们再来想一想，用我们今天的角度来看，一国两制已经解决了什么问题？还可能解决什么问题？

答：已经解决了香港、澳门问题，还可能解决台湾问题。同时，这种非常灵活的解决历史遗留问题的方法，也为国际上其他国家解决争端和历史遗留问题提供了新思路。可以说，一国两制的科学构想，意义非常重大。

(过渡)“一国两制”的伟大构想，最早是针对台湾问题提出的，但最早解决的是香港和澳门问题。接下来我们一起来看下下一个子目，成功实践——香港、澳门的回归。

我们先来看下香港回归的历程。前面我们提到，1898年英国通过《展拓香港界址专条》强行租借新界99年，那么随着1997年的临近，英国政府不断试探中国关于香港问题的立场和态度，解决香港问题的时机首先到来。

1982年9月，英国首相撒切尔夫人应邀访华，就香港问题与邓小平在人民大会堂展开了会谈。这是当时会谈的情景。撒切尔夫人首先试图续约，随即又提出主权换治权的主张。（所谓的“主权换治权”，就是英国承诺香港属于中华人民共和国,将香港的主权交还中国,但仍保持现有的治理模式,即英人治理,也不招回港督.实际上交还主权是幌子,实质上仍然保持英国对香港的占有. 主权就是一个国家对其属地的所有权和治理权.治权是基于主权的,是政府对属地的治理和管辖权。）

邓小平则明确表示，主权问题是不能够谈判。让我们通过一个短视频来看下当时邓小平是怎么回应的。插入视频。

刚才的视频中已经提到了1984年，中英两国在北京签署《关于香港的联合声明》，确认中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。

1997年7月1日零时，五星红旗与紫荆花旗在香港上空冉冉升起，香港回到了祖国的怀抱。

香港问题的成功解决为澳门问题的解决提供了范例，1987年中葡两国在北京正式签署了《关于澳门问题的联合声明》。1999年12月20日，澳门也回到了祖国的怀抱中。接下来我们再来通过一个视频来感受下当时回归的情况。同时，我想请同学们在观看视频的时候带着这样的问题思考：香港澳门的成功回归有什么重大历史意义？

想必刚才同学们都已经思考了港澳回归的意义，这里我们结合江泽民主席关于香港回归意义的一段话来进行分析。

香港回归，标志着中国人民洗雪了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元；标志着我们在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；标志着中国人民为世界和平、发展与进步事业做出了新的贡献。

同时我们还应注意到：港澳成功回归为和平解决国际历史遗留问题和国际争端提供了范例。

(过渡)：“一国两制”的伟大构想，成功解决了香港、澳门问题，同时，它也为台湾海峡两岸关系的发展起到了促进作用。下面我们一起来看下

光明前景——海峡两岸关系的新发展

PPT展示《乡愁》并用超链接播放乡愁朗诵的音频

屏幕上这首诗大家都很熟悉，它是台湾著名诗人余光中的《乡愁》，我们首先来欣赏一下这首诗。

作者余光中这首《乡愁》寄托着他四中不同的愁，但最根本的还是国家分裂的忧愁，早日结束两岸分离，实现国家的统一，不仅是诗人余光中的期盼，也是两岸人民共同的心愿。在和平统一、一国两制这样一种方针的指导下，海峡两岸关系出现了新发展。

1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布和平统一祖国的方针。同日，国防部长徐向前宣布停止炮击金门，实现两岸30年来真正停火。

在祖国大陆的努力和台湾同胞的强烈抗议下，台湾当局被迫于1987年放宽对台胞探亲的限制，两岸隔绝状态被打破。画面上的这个老人名叫高秉涵，他是2012年感动中国十大人物之一，1949年他随国民党军队败退台湾后，在长达30多年的时间里，再也没能回到祖国大陆，直到1987年才得以回到自己的故乡山东菏泽。此后的20多年间，先后抱回了54个老兵的骨灰罐，帮助他们完成遗愿，回归故乡的怀抱。

1987年之后两岸交流日益增多。并以民间团体对话的形式，进行政治经济方面的接触和会谈。1990年台湾成立海峡交流基金会（海基会），1991年，大陆成立了海峡两岸关系协会（海协会）。1992年，海协会汪道涵和海基会辜振甫在“海峡两岸均坚持一个中国原则”这一重大问题上达成共识。两岸关系取得历史性突破。

2005年国民党主席连战来访大陆，4月29日，中共中央***，******与连战进行会晤，这是国共两党最高领导人时隔60年的再次会晤，这场和平之旅推动了两岸关系的新发展。

2008年，两岸实现直接三通。三通指的是通邮、通航和通商。

然而，海峡两岸关系的发展，并不总是一帆风顺的。90年代后期，海峡两岸关系出现了一股“寒流”，我们通过两则材料来看一下

材料一左边图片就是臭名昭著的台独分子李登辉，他在任期间提出了“一中一台”的主张，20世纪初，陈水扁继任总统，又抛出了“一边一国”的主张。以台海为边界，一边一个国家。

材料二：1979年中美建交，但美国对台湾问题政策的本质并未改变，仍然把台湾作为其全球战略中“一艘不沉的航空母舰”，阻挠中国完全统一。美国仍“向台湾提供防御性武器。2000年一年，美国对台三次军售就达19.82亿美元。

拓展延伸：台湾问题为何迟迟得不到解决？

1.台独势力的猖獗 2.国际反华势力的干涉

但是，我们对台湾问题的立场不会因为台独和反华势力的阻扰与破坏而改变，中国政府始终坚持一个中国的原则，主张和平统一台湾，但是绝不承诺放弃

使用武力，在2005年3月通过的《反分裂国家法》也强调在面对台独分子分裂国家的行为时，国家得采取非和平方式及其他必要措施来捍卫国家主权和领土完整。可以说，我们坚决捍卫国家的统一。

接下来，我们一起来总结一下海峡两岸关系发展的趋势

面对台独分子和海外反华势力的干涉，我们祖国统一的历史潮流能否实现呢？原因是什么？我们讨论一下。交流一下。

刚才同学们都给出了自己的答案，在这里老师也给出自己的答案。有

党和政府的积极努力; 两岸人民的拥护; 港澳回归的范例; 统一是历史发展的潮流; 国力强大，地位提高; “一国两制”的保证……

我们坚信：祖国统一一定能实现。

本节课我们讲述了在祖国统一的历史潮流中所迈出的两个关键步骤，同时我们也期待着台湾能够早日回到祖国的怀抱中，我们国家早日实现完全统一，我们中华民族真正实现伟大的民族复兴。

九、板书设计

一、但悲不见九州同：国家统一问题的由来

二、位卑不敢忘忧国：我的统一构想与“一国两制”

1．一国两制构想的提出

2．一国两制构想的含义和内涵

3．一国两制构想提出的意义

三、紫荆花放满园春：“一国两制”的成功实践

1．香港回归

中英会谈→中英联合声明→香港胜利回归

2．澳门的回归

3．港澳胜利回归原因与意义

四、海上生明月，天涯共此时：一国两制的未来展望

长期隔绝→和缓与交流→92共识和汪辜会谈→对台八项主张→台湾政局变化与连宋访问大陆