第18课 马克思主义的诞生含PPT的教学设计及点评

课

题

为了自由，为了权利---马克思主义的诞生

学

科

历史

授课教师

陈思宇

教

龄

6年

职

称

中教二级

指导教师

李丙晶

班

级

高二（12）班

课

型

新授课

了解马克思主义诞生的历史条件，理解《共产党宣言》的主要知识与技能

内容，理解其科学性。巴黎公社的建立及其赋予工人阶级的自教

由和权力。

学

1、通过视频和材料等史料来引导学生分析工人阶级争取自由过程与方法 和权利的背景，引导学生在情境创设中分析和解决历史问题。

目

2、结合材料分析《共产党宣言》的内容，培养学生分析史料的能力，并运用正确的观点分析历史和现实的能力。

标

情感态度与

1.通过马克思生平的介绍，培养学生树立远大志向。

2.通过对“巴黎公社战士”活动的介绍，增强学生对那种为了价值观

追求自由和权利而奋斗的牺牲精神的理解和共鸣。

教学重点

工人阶级争取自由和权利的原因，过程和结果

教学难点

《共产党宣言》的主要内容，理解其科学性

教学方法

情景创设法、讨论法、分析法、讲授法

教学手段

多媒体教学

自由和权利是人类永恒的追求，自由和权利的实现不仅有利于提高人类自身的教

尊严和价值，更有利于社会稳定和经济发展。所以自由和权利的获得也是近现学

代人类文明的基本标志之一。因此，我以“自由和权利”为灵魂，解读工人阶设

级为了自由和权利进行不懈的追求，取得一系列成果，并推动社会的发展。以此为主线，力图从这一视角架构出马克思主义诞生的前世今生。基于此我将本计

节课整合为四个篇章：天堂▪地狱，呐喊▪憧憬，导师▪“圣经”，首创▪壮歌。

教学过程

导课：视频《八小时工作制的来历》

【设计意图】创设了情景，使学生尽快地融入历史环境中。

教授新课：

第一篇章

天堂▪地狱

学生小组讨论分析狄更斯言论和门采儿的油画及其材料解读“工人处境”，从工业革命之后资产阶级和工人阶级天堂地狱般的不同生活来展示工人阶级无权利、无自由的悲惨境地。

【设计意图】让学生充分认识到工人阶级起来抗争的必要性和紧迫性。通过对比给学生鲜明的视觉冲击，引起学生的心灵共鸣，给学生很强的时代感。

第二篇章

呐喊▪憧憬

学生小组讨论史料分析三大工人运动和空想社会主义失败的原因

【设计意图】培养学生科学研读史料的方法，提高学生获取信息的能力，让学生认识到工人阶级争取自由和权利的过程还需要科学理论的指导，让学生体会到自由和权利的实现需要将两者相结合。

第三篇章

导师▪“圣经”

1.导师——从凡人到伟人

让学生说说他们心目中的马克思，接着展示材料让学生认识一个立体的马克思，探讨平凡人也可以伟大，但是要从小立志，大格局才有大成就。

【设计意图】历史学科核心素养要求培养学生的家国情怀，历史不是冷冷冰冰的存在，它鲜活的体现在我们的生活中，通过对“凡人到伟人”的引申，拉近与学生的距离，引导学生树立伟大志向，形成正确的人生观和价值观。

2.“圣经”——从空想到科学

根据材料学生小组讨论马克思认为工人贫困的根源是什么？《共产党宣言》为工人阶级乃至全人类描绘了一个怎样的幸福社会？他认为如何实现？

【设计意图】通过展示《共产党宣言》的内容，深刻理解其科学性，并且认识到它是指导工人阶级争取自由和权利的“圣经”。

第四篇章

首创▪壮歌

欣赏感悟：以《国际歌》为背景，在课件中展现出工人阶级的一系列斗争和法律文件。

【设计意图】加深学生对本课知识的理解，进一步激发学生对工人阶级争取自由和权利的情感认同和为之奋斗的价值判断。

总结归纳：学生谈谈学习完本节课的感受

教师总结：想要获得自由和权利一定要在科学理论的指导下呐喊和战斗！

板书设计

马克思主义的诞生

一．天堂▪地狱

二．呐喊▪憧憬

三．导师▪“圣经”

四．首创▪壮歌