第二节 人口合理容量优质教案设计

第三节

人口的合理容量

三维目标

知识与技能

1.使学生了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念，明确三者之间的关系和区别。

2.使学生了解和理解环境人口容量的影响因素和它们各自在环境人口容量估计的影响力；理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性；知道环境人口容量估计的几种观点以及这些不同观点形成的原因。

过程与方法

1.运用推理、分析找出环境承载力、环境人口容量、人口合理容量之间的内在联系，帮助学生正确理解这三个概念，明确三者之间的区别和联系。

2.从环境人口容量的影响因素人手，讨论分析环境人口容量概念的含义，并由此推断出环境人口容量的不确定性和相对确定性。

3.紧紧围绕人口合理容量这一核心内容，从目前存在的严重的人口、资源、环境问题人手，引导学生认识保持人口合理容量的紧迫性和解决措施。

情感、态度与价值观

树立人口可持续发展观念，进一步让学生加深对保护环境重要性的认识。

教学重点

1.环境人口容量和人口合理容量的影响因素。

2.环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性的理解。

教学难点

1.环境人口容量的制约因素。

2.如何使学生正确理解环境人口容量和人口合理容量的不确定性和相对确定性。

教具准备

利用网络技术手段，收集整理与环境承载力、环境人口容量和人口合理容量相关的图文声像资料，加工成教学插件，用作有关内容分析时的补充论证材料。

课时安排

1课时

教学过程

[导入新课] 师：一起来看一段视频《院子童年的回忆》，利用视频勾起学生对童年院子的快乐记忆，随着城市的扩张，院子消失了。利用各种例子、实验让学生意识到地球上的人口越来越多，带来了各种各样的问题。

地球上的人口增长越来越快，地理上用人口爆炸这个词来形容，人口呈现出指数增长的趋势。(图片展示：世界1650年以来人口增长柱状图)

生：观察、判读图片。

师：大家看到了什么现象出现? 生：世界人口的加速增长。

师：是的。到1999年10月12日，世界人口已达到60亿。目前世界人口约为64亿。依目前的情形发展，根据美国人口咨询局预测，2020年，世界人口会达到80亿，2046年，世界人口会突破i00亿。

地球最多能养活多少人

人类的发展离不开环境，需要从环境中得到物质与能源，与此同时也会向环境中排放废气物质。当人类索取与消耗的物质与能源超过环境资源的再生速度，并且排放的废弃物超过环境的自净能力，就会带来各种各样的环境问题。所以地球上的人口不能无限制的增长下去，主要就体现在自然资源的有限性身上。

师：人类社会是在特定的环境中发展的，特定环境以其空间和资源所能容纳的人口数量自然也就有一定的限度。这个限度，在学术界进行相关研究时，就以“环境承载力”来表示。

什么是人口容量、人口合理容量和环境承载力?（学生在书中找到概念）

环境承载力：只考虑资源的条件下，地球上能容纳多少人口，（有短板效应）

人口容量：地球上最多能容纳多少人口。

人口合理容量：地球上容纳多少人口最合理。

人口容量有三个特点：相对性、临界性、境界性。

人口容量的同一时代的相对确定性，以及随着科技的发展，自然资源的种类会增多，利用的方式越来越多样，所以在不同时代有不确定性。

(课堂小结)

今天，我们主要讨论了人口与环境两方面紧密联系的环境承载力、环境人口容量和人口合理容量。重点分析了影响环境人口容量的几个主要因素——像资源、科技的发展对环境人口容量的突出影响，了解了三种不同的世界环境人口容量评估观点，明确了人口合理容量的含义和世界在全球范围内消除贫困并保持人口合理容量的艰巨性，贯彻落实人口可持续发展的重要性。

在本节课的最后，利用视频《环境问题》让学生意识到现在的环境问题的严重性，保护环境应该从我做起，从小事做起，是每一个人的责任。