巴西 桑巴教案范文

绚丽多彩的世界音乐

——舞蹈篇

单位：龙门中学

授课教师：陈菲菲

课型：音乐欣赏课

课时：一课时

教材分析：

德国现代艺术家玛丽·魏格曼：“舞蹈是表现人的情调的一种活生生的语言。”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。“绚丽多彩的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西的桑巴、阿根廷的探戈等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元世界文化，形成多元世界观。

学情分析：

学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈等舞蹈形式，但是又知之甚少。因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

教学目标：

1、

情感目标：对世界音乐产生浓厚兴趣，能以积极地态度主动了解世界音乐，并进行相关知识学习与体验。

2、

知识目标：初步了解巴西桑巴、阿根廷探戈两种舞蹈的特点及舞曲音乐特点，了解及产生的历史文化背景以及社会艺术价值。

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3、

技能目标：掌握探戈节奏风格特点。

教学方法：讲授式、提问式、启发式、合作式、演示式、实践练习式等

教学用具：多媒体平台、音响设备等。

教学重点：积极参与课堂的探究、体验活动，深入体会世界舞蹈及舞曲音乐丰富多彩。

教学难点：能对舞蹈的社会功能做出自己的见解。

教学过程：

一、

导入过程：

导入：今天这堂音乐课和以往有些不一样，与其说它是一堂课，还不如将它定位为一场魅惑勾人的视觉盛宴……

二、

新课教学：

出示课题：《绚丽多彩的世界音乐——舞蹈篇》

下面咱们通过几个常见的舞蹈风格来感受下舞蹈的魅力。

a 、播放视频傣族舞蹈、机械舞、爵士舞

b 、跟学生互动模仿

c 、引导学生思考：舞蹈与舞曲音乐之间的关系？

师：世界那么大，今天老师想带大家去到一个地方，去领略更高水平的世界级舞蹈，会是哪呢？

（一）学生根据课前收集资料进行主要对拉丁美洲、巴西、阿根廷地理人文历史等有一定的了解，师生共同讨论、总结。（导学案引导学生自主学习，为后续学习奠定基础）

a、

这里有富饶的海域、可爱的草泥马、狂欢节，今天这一站来到的是哪个洲呢？——拉丁美洲

b、出示地图，请学生指出拉丁美洲所在位置。

简述影响拉美音乐三大文化：印第安文化、伊比利亚文化、

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非洲黑人文化，由于多种音乐文化融合而形成拉丁美洲多元混合型音乐。

师：拉丁舞种可以细分很多种，如：桑巴、探戈、伦巴、恰恰、曼波、莎莎等，咱们随着一小段音乐在老师的基本舞步中感受下拉丁风。

今天我们介绍下桑巴跟探戈。

（二）桑巴

a、巴西狂欢节:起源中世纪欧洲，主要盛行在信奉天主教国家，正式节期为“圣灰节”的前三天，因为禁止在斋期内食肉和娱乐，人们就在进入之前狂欢数天，以图尽兴过瘾，久而久之，演变成一个固定大众狂欢节。

b、桑巴(葡萄牙语:Samba)，是源于巴西巴伊亚的一种舞蹈和音乐类型。它最早根源于非洲土著带有宗教仪式性的舞蹈，通过被贩卖到巴西的黑人奴隶带到巴西，再与流传至当地的其他文化混合，渐渐演变成今日的桑巴。

·欣赏舞蹈：桑巴舞蹈

·聆听音乐：桑巴舞曲

(三)思考探究

★音乐节奏速度：快，以2/4拍为主节奏密集如XXX、XXXX带有滚动性音乐效果。

★音乐情绪：热烈、激情、非常有律动快感。

★舞步特点：舞态富有动感、舞步摇曳多变、具有弹动性主要作用膝关节。

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（四）探戈

a 、探戈简介：探戈发源布宜诺斯艾利斯，被阿根廷人视为国粹。但阿根廷出身卑微，起初仅在港口破败的仓库甚至妓院里表演，观众是卖苦力的下等人，故为上层社会所不齿。然而，这种艺术形式的魅力无法抗拒，到20世纪初，探戈已普遍为大众所接受，40年代迎来了它的黄金时代，涌现出一大批词曲作家、歌唱家和舞蹈家。

·欣赏舞蹈：探戈舞蹈

·聆听音乐：探戈舞曲

（五）思考探究

★音乐节奏速度:2/4或4/4拍

，中速，附点、切分节奏为其特色，造就音乐舞曲顿挫感非常强烈。

★音乐情绪：曲调大多深沉、徐缓，并带有浓重的忧伤和惆怅的情调。

★

舞步特点：舞步华丽高雅，尤其腿部变化明显，交叉步、踢腿、跳跃、旋转令人眼花缭乱。

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（六）活动体验

a 、同学们可以相互合作，探究探戈双人舞握持与站姿。

△男士右臂弯曲，右手扶于女生左肩胛骨下，肘部水平；

△女士左臂与男士右臂贴牢，扶于男士肩膀以下；

△男士左手与女士右手握住，肘部略向外。身体中段部分尽量靠近，身体向左侧转动45度。双方头均向左看。

b 、随着音乐感受律动学跳探戈的舞步，体验其切分节奏。

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四、

课堂小结

舞蹈，舞出了生命的情感宣泄；舞曲，奏出了动感的生命乐章……

今天“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”带我们走进并体验了拉丁音乐文化中的桑巴、探戈，让我们又多了一份对世界不同地区不同音乐舞蹈风格的欣赏及喜爱，希望同学们怀抱着这种欣赏及喜爱之情，继续拉丁其它舞种探究之旅，去更好的拓展我们的视野。越是民族的音乐文化就越是世界的音乐文化，希望我们的同学能更多的了解世界音乐文化，而更好的去传承发扬我们的

民族音乐文化。

（同时，并预习新课《弗拉门戈舞蹈》了解西班牙地理位置历史文化背景。）

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