牧歌教案评析

高一音乐

执教：殷素芬

课

题

优美与壮美

1、知识目标：

感受理解《牧歌》、《国际歌》美的不同。

学

习

2、能力目标：

正确区别优美与壮美这两种不同审美范畴的音乐作品。目

标

初步具有对音乐的比较、归纳、总结能力。

3、情感目标：拓宽学生的视野，增进他们热爱音乐文化的兴致。

重点：感受、理解《牧歌》、《国际歌》优美、壮美的音乐特征。

重

点

难

点

教

法

选

择

课

前

准

备

教

学

时

数

难点：学生能用比较的方法、从音乐的角度分析优美、壮美的音乐作品的艺术特征。

引导、合作、体验、探究法

多媒体课件

1课时

教学

时数

第

1 课时

课

型

是否采用多媒体

备课

总数

新授课

是

第

3 课时

课

堂

教

学

过

程

设

计

教学内容

教师活动

学生活动

高一音乐

执教：殷素芬

一、观察图片、导入新课 1、观察图片，并试用自己熟知的音乐来

教师引导学生观表现下面两幅图片。

察图片，并对音乐的2、并说明为什么会给不同的画面配上不艺术特征以及音乐同的音乐的原因？

美的范畴进行表述， 因为不同的音乐有不同的艺术特征。有的导入新课

音乐表现典雅、秀美的事物；有的音乐表现雄

壮、勇猛、粗犷的事物；有的音乐欢乐；有的

音乐悲伤……这种特征与其他艺术形式（如美 术、文学等）的特征有共通之处。我们把音乐

的这种不同的艺术特征概括起来统称为音乐

的美。

教师播放音乐 二、探求新知 《牧歌》，并提出问 （一）、欣赏音乐《牧歌》，

题让学生有目的欣1、思考：这首歌曲描写的是哪个民族的？ 赏

它的演唱方式有什么特点？（旋律、节奏、速

度、力度），歌曲有什么特点？属于哪个音乐 介绍作品的创作范畴？

背景及创作思想知牧歌—内蒙古

识点讲解，引导学生 演唱方式—无伴奏合唱

对作品进行分析，

歌曲特点旋律（优美流畅

），节奏（

舒展平稳

），指导学生交流速度与力度（

缓和适中），属于优美音乐范畴。

探讨优美音乐的特 2、介绍作品的创作背景，

点，教师进行归纳总 3、内蒙古民歌、无伴奏合唱知识点讲解，

结。

4、对作品进行分析，

课件播放音乐 5、欣赏音乐，再次感知。

《国际歌》，简要介 6、学生交流探讨优美音乐的特点。

绍作品的创作背景

（二）、《壮

美》

以及影响，引导学生 1、欣赏音乐《国际歌》

分析作品，歌唱活动 2、了解音乐作品的创作背景以及影响

感知

3、简要分析作品，歌唱感知

指导学生交流探 4、对进行曲知识点进行讲解

讨优美音乐的特点， 5、学生交流推理壮美音乐的特点

教师进行归纳总结。

（三）、总结对比、深入理解

课件将优美音乐 1、将优美音乐与壮美音乐的特点进行对比，与壮美音乐的特点加深理解。

进行对比，加深理 2、感悟总结音乐的本体美

解。

3、图片对比，理解深化。

引导学生感悟总 四、习题练习、拓展延伸、

结音乐的本体美

教师用课件演示习题，总结课堂内容，巩

固教学内容

。

教师用课件演示习

题，总结课堂内容，巩固教学内容

学生观察图片，思考回答问题

理解感知

带着问题欣赏音乐

交流，回答问题

理解感知知识点教学内容

学生探讨交流优美音乐的特点

欣赏音乐《国歌》

听讲理解作品，

创作背景以及影响

学生以小组合作的方式交流讨论壮美音乐的特点，对两种音乐特点教学对比分析，加深理解

高一音乐

执教：殷素芬

教学内容

五、板书设计（后附）

六、作业设计：

教师活动

学生活动

（第一乐章）片段。

作业设置

1.、课后欣赏贝多芬的《月光奏鸣曲》

2、欣赏民族管弦乐《彩云追月》主旋律，并要求能唱出《彩云追月》主旋律。

教

学

反

思

检

查

签

阅

图中哪些是半径？哪些是直径？第

周，

应备

课时

实备

课时，共

课时

评价：

时间：

签查（签章）：

EFBDNHGCMo

板书设计

《牧歌》

优美的特点：

温柔、平和、纯净、细腻、诗情画意

《国际歌》

壮美的特点：刚劲、果敢、勇猛、粗犷、铿锵有力

调式：大调：1 2 3 4 5 6 7 1

小调：

6 7 1 2 3 4 5 6

本课《优美与壮美》是湖南文艺出版社出版的《高中音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》的第一课，本课通过音乐欣赏，使学生从优美、壮美基本范畴中体验音乐的美。本节课主要内容包括欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》、《国际歌》，这2首乐曲的选择突出了音乐作品中优美与壮美的不同感觉，对于培养学生音乐鉴赏能力有很大帮助。