沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）名师教学设计

教材: 《音乐鉴赏》花城版 使用时间：2017年11月22日 编制人: 刘春华 备课组长: 刘春华 验收组： 班级:高一 班 学生姓名： 小组评价： 教师评价：

沃尔塔瓦河（导学案）

【学习目标】

知识与能力：引导学生从旋律、节奏、音色、演奏形式等音乐要素来感受、分析、理解作品，增强学生的审美能力和丰富想象力。

过程与方法：通过欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，让学生了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及历史地位。

情感态度与价值观：感受交响诗乐曲《沃尔塔瓦河》的优美，进一步激发学生的爱国主义精神和深厚民族感情。

【重点 难点】

重点：使学生能听辨出作品场景中使用的主要乐器。

难点：感受体验作品中所蕴含的艺术内容和音乐风格。

【教学方法】

讨论法 启发法 讲授法、概括法

【组织教学】

师生之间相互问好。

【导入新课】

激趣导入：教师播放图片并配音乐，导入新课。

播放音乐《沃尔塔瓦提问：看到图片中的景色有何特点？猜猜是哪条河流？

河》及沃尔塔瓦河两【解读目标】

岸的风景图（学生回教师解读教学目标

答）

【讲授新课】

出示教学目标（幻灯

片）

1、让学生把课前收集的有关沃尔塔瓦河的资料拿出来，大家共同分享

学生自由发言，共同2、作曲家斯美塔那简介

分享

3、交响诗套曲《我的祖国》全曲共有六个月章，各乐章的标题是什么? 出示幻灯片

4、简介交响诗套曲概念

出示幻灯片

5、分段赏析乐曲

学生自由发言

【合作探究】

【合作探究指导】

1、欣赏作品的第一部分 两个源头

播放第一部分音问题设计：由什么乐器演奏的？

乐，学生倾听并回用什么样的音色和音型来描绘河水的？

答

2、欣赏作品的第二部分 沃尔塔瓦河

播放第二部分音乐

学生带着以下问题听乐曲的第二部分

同桌合作探究，回（1）乐曲带给你们什么情绪？

答提出的问题

（2）眼前呈现什么画面？听后心里有何感受？

（3）由哪些乐器演奏，抒发了怎样的情感？

（4）讲解6/8拍的强弱规律

（5）根据强弱规律用mu哼唱主题

打开书16页

3、欣赏作品的第三部分 森林狩猎

播放第三部分音乐

问题设计：

学生回答，教师概（1）此乐曲由哪些些乐器演奏，使你联想到了什么，此时心情有何变化？

括

（2）乐曲在速度和力量上有何变化？

4、欣赏作品的第四部分 乡村婚礼

播放第四部分音乐

问题设计：

1、波尔卡舞曲有何特点？听到了哪些节奏型？表现了什么场面？

2、大家一起拍节奏体会当时的场面。

师生共同打节奏

2/4 ××

×× ×××× ×××× ×× ×

×× ××××

×

学生倾听并回答

3、乐曲用了何种乐器演奏？用了什么样的力度变化？

5、欣赏作品的第五部分 月光下仙女起舞

倾听音乐，你听到了什么，想到了什么？

6、欣赏作品的第六部分 冲出圣约翰大峡谷

【合作探究指导】

学生带着以下问题听乐曲的第六部分

小组进行合作探

（1）描写了河水流经峡谷时什么样的场面？音乐有什么特点？乐曲带给你们什么情究，回答提出的问绪？

题

（2）冲出峡谷后音乐发生了什么变化?乐曲带给你什么感受？

（3）由哪些乐器演奏，表达了怎样的情感？

(4) 以小组为单位进行讨论，发挥小组合作精神

小组进行汇报，其 (5) 小组进行汇报

它组补充

（6）师进行总结

【课堂升华】

出示课件

完整的欣赏全曲。边欣赏边指出乐曲描绘的画面及所在的哪部分结构。

学生自由发言

【课堂检测】

本节课有何收获? 【课堂小结】

本节课我们怀着喜悦的心情畅游了养育捷克人民的摇篮《沃尔塔瓦河》，给大家留下了深刻的印象，下面我们再回忆一下那迷人的风光和美妙的旋律，让他永远留在我们心中。

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教材: 《音乐鉴赏》花城版 使用时间：2017年11月22日 编制人: 刘春华 备课组长: 刘春华 验收组： 班级:高一 班 学生姓名： 小组评价： 教师评价：

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