课外读物优秀教案内容

物理课外读物教学设计

汾阳市第五高级中学 梁艳

【课标分析】

物理课程旨在提高学生的科学素养，让学生：学习终身发展必需的物理基础知识和方法，

养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法，保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新。

【教材分析】

作为一门新的课程，学生对它有新鲜感和好奇心，所以本节利用学生的好奇心和求知欲，为了激发学生的兴趣和积极性，给学生创造一个良好的学习物理的心里环境，教材安排充分利用多媒体技术，采用视频、音频结合的方式进行相关的介绍，以形象生动的画面和动听悦耳的声音向学生展现物理之美。

【考点分析】

本节主要是引起学生的兴趣，因此期中、期末及中考均无考点

【教学目标】

1、通过观察和实验，了解物理学的研究对象，感受、认识物理是有趣和有用的，初步了解实验在物理学中的作用和价值，激发学习物理的兴趣和愿望；

2、认识物理学对生产、生活及科技发展的作用和意义。

【教学重点】

激发学生学习兴趣，了解学习物理知识和研究物理问题的方法。

【评价任务】

第一部分是对于物理的认识，所以对于起来表述的同学每人+2分。补充的同学也是十分主动，因此对于勇于回答本节问题的学生，每人+1分。

第二部分是通过动手做实验引起学生学习物理的兴趣，因此对于主动回答及踊跃参与实验操作的同学，给予回头表扬及小组加分，每人+2分。

【教学方法】

演示法、讨论法。

【教学过程】

一、引入新课（5min）

同学们，今天我们开始学习一门新的学科—物理，你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？（让学生起来说说自己的看法）

学生说完后，教师出示大屏幕总结一下关于物理的知识,同时拓展一下学生的知识面，出示一些与生活相关的物理现象。让学生知道物理是研究各种物质之间的相互作用规律。

二、新课教学（30min）

1. 演示几个实验，说明物理是十分有趣的。

（让学生先猜测现象，再演示）

（1）器材：一大一小两只试管（尺寸十分接近），水，红墨水。

做法：大试管装入过半的水，管口朝上，放入小试管，倒过来，水流下，管上升。

现象：试管自动上升。

（2）器材：漏斗，乒乓球。

做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中，通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

现象：乒乓球悬在空中不下落。

拓展：让学生撕下两张纸，用力吹两张纸的中央，发现纸靠近。

（3）器材：音叉、乒乓球、小锤。

做法：将振动的音叉靠近乒乓球。

现象：乒乓球被弹开。

（4）器材：导线，开关，电池组，小灯泡，变阻器。

做法：连好电路，闭和开关，移动滑片，观察小灯泡的发光情况。

现象：灯变亮。

2. 物理不仅有趣，而且是十分有用的，它能帮助我们解释生活中的许多现象。

（让学生先说说自己的看法，教师再解析）

提问1：人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？

解析：子弹出膛飞行时的速度比声音快，所以来不及。

提问2：我们对着水中看到的鱼用手去抓，能抓到吗？

解析：抓不到，我们看到的是像，真正的鱼在像的下边。

提问3：黄浦江边的路灯，水中的像为什么是一道光柱？

解析：古诗云“月黑见渔灯，孤光一点荧。微微风簇浪，散做满河星”，起伏的水面相当于许多平面镜，每盏灯在水里有好多像，连在一起就成了一道光柱。

提问4：冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？

解析：外表面。

提问5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，还是肩挑重物容易摔倒？

解析：空身。

小结：同学们，今天对所提的问题的分析，大家可能还领会不了，没关系，随着以后的学***家就会明白其中的奥秘。

3.怎样学好物理。

（1）勤于观察，勤于动手。

引导学生观察课本插图，勉励学生“纸上得来终觉浅，绝知学问要躬行”。

（2）勤于思考，重在理解。

不能死记硬背，贵在理解，要多问，“为学贵有疑，有疑贵问师”，不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑，而不问。

（3）联系实际，联系社会。

我们学了知识以后，如果能解释生活中的现象，就完成了一次飞跃，如果遇到生活中的疑问，又从课本中找到根据，就又完成一次飞跃。

（4）像科学家那样探究。

介绍伽利略的贡献：伽利略望远镜，伽利略温度计等。

尊称：近代科学之父

引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”，并讨论材料后的几个问题。

【小结】（3min）

学习物理，就要仔细观察周围的世界，发现问题，提出假设，善于动手，加以实践，找到规律。