黄河大合唱优质课一等奖教案

教学设计

名称

黄河大合唱

邓春伟

湘教版

课时

1课时

基本信息

执教者

所属教材目录

本课为湘教出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的教学内容。本节课依据教材要求，认真贯彻“以审美教育为核心，为实施素质教育服务”的指导思想，采用多媒体教学，以开阔高中生的文化艺术视野，教材分析

提高艺术修养，使之确立正确的审美观，促进其全面发展。

冼星海《黄河大合唱》一课以音乐与历史为主线，通过分析冼星海及其作品歌曲音乐要素的运用,提高学生理解作品风格的能力，使学生懂得音乐风格对表现音乐的思想内容、塑造音乐形象所起的作用，并体验音乐家冼星海不同音乐作品在同一时期的音乐表达的不同情感。

1、高中生知识面宽，理解能力强，对音乐能进行一定的概括归纳

学情分析

2、热衷流行音乐，对冼星海的音乐作品缺少认识与了解。

知识与能力目标

了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲不同的音乐风格，理解作品的音乐价值和社会价值。

教学目标

过程与方法通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐家冼星海音乐风目标

格的感受力、理解力、表现力和创造力。

情感态度与通过欣赏选曲，培养学生对祖国的热爱，扩大学生视野，激价值观目标

发民族自信心和自豪感。

启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。从而培养学生音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能重点

力，以及思维能力。通过欣赏《黄河大合唱》第一、第四、第七乐章，去感受音乐所表现的思想情感和塑造的艺术形象，从而激发学生的爱国主义情感。

难点

调动学生主动参与音乐实践，感受思想性和艺术性的统一，提高对声乐作品的鉴赏能力

教学重难点

采用启发式、讨论式教学，充分调动学生的积极性。

教学策略与

设计说明

是为了培养学生倾听的习惯，启发学生的想像，讲解精练并且通过谈话等交流形式引导学生进行探究讨论，视听结合。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

1、同学们，很高兴和大家一起上音乐欣赏课。课前给大家播放了一段小视频，大家知道这是那条河么。 2、首先大家先看看这几幅图片，是否知道这是黄河的什么地方？（幻灯） 壶口瀑布（山西 省），河套平原( 内蒙古 省) 3、自古以来，就有不少文人墨客对黄河有过文学绘画艺术的写真，例如李白的一句千古绝叹（幻灯）——黄河之水天上来，奔流到海不复回。而我们近代现代的艺术家冼星海则用音符的形式来抒发对黄河的敬畏之情？今天，我就带领大家到我们的母亲河边去目睹一部诞生在抗日战争时期的伟大巨作《黄河大合唱》。

分组交流，请小组代表进行陈述：

展

示

资

料

8 分

钟

课前请学生对《黄河大合唱》的词曲作者，创作背景等资料进行收集，准备课上进行交流。

对学生的交流和陈述进行概括和总结。

1、介绍人民音

乐家冼星海和诗人光未然。

2、讲述《黄河大合唱》的创作背景。

3、介绍《黄河

大合唱》的八个乐章的名称等。

充分利用学生的资源，

借助学生收集的资料进行整理汇总、展示交流，能促使学生自觉了解学习的内容。学生参与面广、态度积极，不教师活动

学生活动

设计意图

课前播放汹涌澎观看录像片段、幻灯片，聆听感受音乐。

湃的黄河场面，意在营造课堂学习的气氛，激发学生对课堂内容的兴趣。

导

入

3 分

钟

4.知识点：

1）、大型声乐作品

2）、大合唱

但能增进同学之间的友谊，更重要的是开拓了学生的思维，发展学生的学习能力。同时这种形式也能缓解课时少、课容量大的矛盾。

音乐是一种聆听的艺术。教师

一、分析《黄河船夫曲》艺术特点：

1、播放合唱片段。

2、提问采用了何种演唱形式、歌曲结构?

3、情感表达及歌曲风格：

学生聆听音乐，

分析和讨论作品的艺术特色

有针对性的问题能使学生在欣赏过程中，能够认真思考，大胆想象，提高学生的欣赏水平

全体学生(在音乐声中)共同作

品

分

析

27 分

钟

二、分析《黄水谣》片段

1、请学生有感情地朗诵歌词．并认真体会诗词的意境。

2.请学生说说头脑中想象到的画面并谈谈朗诵歌词，有助于学生1、同学朗读歌词，分析歌词内容。

2、聆听录音。

3、分组讨论老师的设问。

感受和理解诗歌与音乐交融的意境。师生共同分析歌曲，能使学生进一步探求和了解音乐与诗歌共同的追求目标，完成感性认识到理性认识的交从音乐中感受到了怎样的感情？

过渡语: 刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉……”时，我们看到了日本人残害中国百姓的各种画面，每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史要去保卫黄河！

流转换。

学生分析、演唱等体验形式，使学生态度积请学生在教师三、观赏《保卫黄河》录像片段

1、

提问歌曲的情绪

2、

歌曲的演唱形式以及效果

3、

歌曲表现怎样的壮丽情景

4、

师生互动学唱此段

四、全曲总结：

简单分析《黄河大合唱》的艺术特色

1.学生回答老师的提问

2.师生共同探讨歌曲

(轮唱)的艺术特色并分组学唱。

3．指挥学生同唱歌曲。

4. 对所欣赏乐

章的的演唱形式进行概括并填表

极，乐意探作内涵，更能体验“轮唱”手段在造就音乐情绪上与前几个乐章形成鲜明的对比，它以不畏强暴、唤醒大众的精神构成了它的音调特征。

五、请各小组结合所欣赏的乐章，根据自己的体验和感受，谈谈1、《黄河大合拓

展

与

延

伸

5 分

钟

唱》给你最强烈的感受是什么？请用一句话来表达。 2、我们中国现在处在非常复杂的国际环境中，如钓鱼岛争端、台湾问题等等都是我们面临的急需解决的重大问题，作为一名中国公民，炎黄子孙，你会怎么想又会怎么做呢？

。

教师根据学生发言进行小结。

小组讨论，然后逐一回答问题。

在音乐教学中，我们要以各种形式帮助学生学会辨别、概括、总结。提高学生对音乐文化的欣赏。这是为了使学生对前面的感受和体验有更深层次的推进和提高。

带领下欣赏歌曲。

究作品的创

同学们，中华民族几千年的历史告诉我们，母亲河告诉我们，落后就要课堂小结

2分钟

挨打，在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，刻苦学习，为祖国的早日统一，为中华民族的伟大复兴而奋斗！

布置作业

1分钟

完成黄河大合唱八个乐章演唱形式的表格

黄河大合唱

一、

黄河船夫曲

五、河边对口曲

二、黄河颂

六、黄河怨

三、黄河之水天上来

七、保卫黄河

四、黄水谣

八、怒吼吧，黄河

板书设计

1、我对我这节课感到非常满意！

2、我在讲授《黄河大合唱》过程中，充分尊重学生对音乐的直接感受，引导学生分析节奏、旋律、调式、和声以及音乐的力度和速度等音乐语言，从中得出音乐情感产生的基本途径，尽量减少语言的表述，真正的让音乐开口说话。

3、通过欣赏这节课，达到了我的期望水平，我非常满意。我在讲授《黄河大合唱》时，学生对当年的抗日战争了解的并不多，没有亲身感受过战争的残酷性，因此学生很难理解当时的时代背景，继而对作品的时代价值则需要理解。

教学反思

4、没有发生意外。

5、如果让我重新上这堂课我会根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

6、通过课后作业和谈话我觉得在听觉、视觉、感觉等方面激发学生的学习兴趣，力求使学生积极主动地参与到教学过程中，在参与的过程中学到知识，感受历史，从思想上得到提升。

7、每一次的听课对我来说都是一次得到锻炼与提高的机会，听课老师给了我很多宝贵的意见，我会在今后在教学中，对教学法还要作更深一步探索。