中国共产党的宗教工作基本方针教案（名师）

思想政治必修二第七课第三框

《我国的宗教政策》

一、教材分析

《课程标准》要求学生正确理解和把握我国的宗教政策。宗教信仰自由是我国一项长期基本政策，它既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。我国的宗教政策还包括政府依法对宗教事务进行管理，宗教坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义社会相适应。本框第一目我国宗教具有爱国主义传统。这个情景导入是让学生对宗教界有所了解，便于进入下面的学习。第二目全面正确地理解我国的宗教政策。主要是介绍我国宗教信仰自由政策，阐明我国政府依法对宗教事务进行管理和我国宗教坚持独立自主自办的原则，强调必须引导宗教与社会主义相适应。第三目弘扬科学精神本目是明确应该如何面对宗教。

二、学情分析

这是本课的难点。我国是多民族的国家，也是多宗教的国家，特别是宗教对一些少数民族有广泛而深远的影响。我们东部地区的学生，很多人还存在疑惑：我们社会主义国家为什么还允许宗教存在，实行宗教信仰自由政策呢？因此，在这一课的课件设计中，可以插入更多的图片或音像，通过音像或图片引起学生的兴趣；也可以提前布置学生收集与本课有关的图片和资料以扩大视野。教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解我国的宗教政策的正确性

三、教学目标

（一）知识目标

识记：宗教信仰自由的含义。我国宗教政策的四个方面

理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；

（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；

（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。

（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。

（二）能力目标

能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。领会我国的宗教政策遵循了宗教自身发展的客观规律，让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。

明确宗教信仰自由时宪法赋予公民基本权利，是保护和尊重人权的表现，坚持以科学的态度对待宗教，弘扬科学，树立科学世界观。

三、教学重点难点

难点：全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，

重点：教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：

（ 1）全面贯彻宗教政策；

（2）加强对宗教事务管理：

（3）引导宗教与社会主义社会相适应。

五、教法

本课是新授课，学生对宗教问题较陌生，难点和疑点很多，采用引导探究式的教学模式，学生带着问题去思考。提出问题--建立假设---收集资料---分析交流---验证结果。运用多媒体教学手段，创设问题情境，发挥学生的主体作用，让学生的思维始终处于积极状态。

六：学法

与教法相对应在学法上，我更主张探究式学习、多边合作交流学习、体验式学习相统一的学习方式。由学生自主分析问题—小组问题探究----得出结论------交流学习，

七：教学手段

传统教学手段现代化相结合

八、教学时数

一课时

九、教学过程

新课导入：

回顾上一节课的内容——民族区域自治制度。处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣。

世界上任何国家都是由一定的民族组成的。民族问题、宗教问题和国家政治生活密切相关，能否正确认识和处理这些问题直接关系着国家的统一和社会的稳定，处理好民族、宗教问题有利于国家政权的巩固与发展。我国是一个统一的多民族国家，又是多种宗教并行流传的国家，许多少数民族全民族信教。因此，民族问题和宗教问题往往交织在一起。

Part 1 我国的宗教掠影

提问：同学们都知道在我们国家有哪些宗教呢？【先调动起课堂的气氛】

幻灯片简单介绍我国各大宗教的情况（五大宗教）。

并结合书p79给出的三个镜头与同学们探讨与共享：

学生探究：大家如何看待宗教这种现象？

教师总结：围绕这三个镜头和资料，可以看出我国的宗教信仰者有一亿左右，他们是最广泛爱国的爱国统一战线的组成部分，是社会主义现代化建设的积极力量。

注意引导学生联系我国的宗教政策

Part2全面正确理解我国的宗教政策



实行宗教信仰自由

情景一：ppt展示小金和妈妈的对话

一

母亲：儿子；快考试了，今天是灵隐寺开放的日子，你和我一起去进香许个愿吧。

小金：妈，我不信教 母亲：傻孩子，信了教，菩萨就会保佑你的。这件事可由不得你了，今天你必须和我去。 小金：我不想去，我们书上说世界上没有神仙，我劝你也不要信教，我也不许你去。



学生探究一：

小金和妈妈谁对谁错呢？你如何评价，评价的依据是什么呢？

通过对这一课，我国的宗教政策的学习，我相信大家一定能够解决小金这个疑惑。

先来看第一点，全面正确地理解我国的宗教政策。（板书）

请看书上80页，我国实行宗教信仰自由政策，依法管理宗教事务，坚持独立自主自办的原则，积极引导宗教与社会主义相适应。

首先开看第一个，我国实行宗教信仰自由的政策。（板书）

请同学们想一下，用你们自己的话来理解，这个宗教信仰自由，究竟怎么个自由法。

学生自由发言

教师点拨：

（1）我国宗教政策的内涵：有信仰宗教的自由，也有不信宗教的自由。

(2)宗教信仰自由政策的实质是使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题。

宗教信仰自由是宪法赋予公民的一项基本权利，它是我国尊重和保护人权的重要体现。

我们在享有宗教信仰自由这一权利的同时，也必须履行法律规定的义务。（PPT）

由于宗教信仰自由政策包括两个方面，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由，这是一项全面、完整的政策。所以母亲不能够强迫小金去灵隐寺，小金也不应该不许母亲去。



难点解析

教师：既然宗教信仰自由成为公民个人的私事，那共产党员和共青团员可以信仰宗教吗？

教师讲解：宗教对无产阶级政党来说，则不是个人的私事了。无产阶级政党是用马克思主义科学理论所武装的，是彻底的无神论。这就决定了共产党员只能是无神论者，不得信教，若选择了信教，就要劝其退党。作为以实现共产主义而奋斗的共青团员,同共产党员一样不允许信仰宗教的。

情景探究二：

通过ppt展示小金与母亲的第二个对话

母亲：政府为了保护这里的佛教事业，每年用了大量的资金来修理，保护呢。这说明国家保护一切宗教活动。再说灵隐寺的烧香活动有不是“法轮功”，你为什么不去呢？

小金：我是共青团员。如果你一定让我去，我就在灵隐寺向广大教徒宣传无神论。

母亲：这可不行，灵隐寺是上香拜佛的地方，怎么能在那里胡说八道的，有机会我还要在你们学校宣传佛教教义，让菩萨保佑你们都考上大学。



学生探究二：看完这段对话，同学们认为小金和母亲的看法都正确吗？如何纠正？

学生看完自己思考，教师鼓励学生踊跃举手发言。

问题一：我们国家保护宗教活动，这句话对吗？

生：不对，国家保护正常的宗教活动

师：对，书上明确表示是保护正常的宗教活动，那么什么是正常的宗教活动？

生：在宪法、法律和政策的范围内进行的宗教活动

Ppt展示四组宗教活动

下列活动属不属于正常的宗教活动? 1、相师在寺庙内给人看手相

2、和尚在公共场所传经讲道

3、某教徒在家里进行宗教活动

4、某教徒据不杀生的训诫在教堂里指责国家对某犯罪分子处以死刑是不道德的

教师总结 1）正常宗教活动是指在宗教场所从事宗教活动和在家中念经祈祷

等。

（2）教徒不能到宗教场所外传经布道。非教徒不能到宗教场所宣传无 神论，不能在信教群众中开展有神、无神的辩论

（3）不得利用宗教反对社会主义制度，损害国家、民族利益。不得利用宗教干预国家政权和教育。（ppt展示）

师：所以说妈妈说要到学校宣传佛教，这种宗教活动是违反我国宗教政策规定的，是应该反对的。

同理，非教徒不能到宗教场所宣传无神论，不能在信教群众中开展有神、无神的辩论，小金的做法也是错的。



引导出我国宗教政策的第二点：

依法管理宗教事务，（板书）

师：政府依法管理宗教事务的含义是什么？

生：就是政府依法对涉及国家利益和社会利益的宗教事务进行管理

师：那目的呢？

生：是保护宗教接的合法利益和正常的宗教活动，治治和打击利用宗教进行违法犯罪活动，抵御境外势力利用宗教进行的渗透。

师：总结来说就是’保护合法，打击犯罪，抵制渗透’

多媒体展示材料：2004年5月21日，50多名各大宗教的上层人士在北京举行座谈会，代表全国上亿宗教信徒，批驳美国“国际宗教自由委员会”年度报告。中国道教协会副会长张继禹说，美国炮制的年度报告，借宗教名义，利用一些道听途说的材料，对中国宗教政策和宗教信仰自由状况进行恶意攻击，并

公然为邪教“法轮功”张目。



课堂探究三：

⑴简要说明我国实行宗教信仰自由政策与取缔“法轮功”是否矛盾？

⑵美国“国际宗教自由委员会”借宗教名义，对中国宗教政策和宗教信仰自由状况进行恶意攻击，并公然为邪教“法轮功”张目。这对中国有什么危害？

教师总结：

⑴第一，两者并不矛盾，而是一致的，都是为了团结群众共同致力于社会主义现代化建设。第二，我国实行宗教信仰自由政策。国家保护正常的宗教活动。正常的宗教活动是指在法律允许的范围内，在宗教活动场所内进行的活动。国家在保护宗教信仰自由的同时，坚决打击一切在宗教外衣掩盖下的各种违法犯罪活动。

第三，“法轮功”是邪教，不是宗教。邪教是指冒用宗教旗号，神化首要分子，宣传迷信邪说，蒙骗群众，非法聚敛财物，制造事端，进行非法犯罪活动的邪恶势力。其本质是反人类、反社会、反科学的。取缔邪教组织，严惩邪教犯罪，已成为世界人民的共识。“法轮功”利用歪理邪说反对中国共产党的领导和社会主义制度，危害社会稳定，妨碍社会正常秩序，危害群众身心健康，骗钱害人。因此，必须依法取缔和打击。

Ppt展几组世界上危害巨大的几个邪教，加深同学对邪教的认识

⑵美国借宗教名义对中国宗教政策和宗教信仰自由状况进行恶意攻击，并公然为邪教“法轮功”张目，干涉了中国内政，侵犯了中国主权，妨碍了中国司法。



我国还坚持独立自主自办的原则。（板书）

多媒体展示材料：图片一是“第二届世界佛教论坛”图片二是美国总统奥巴马于2014年3月21日上午在白宫地图室会见达赖喇嘛。

长期以来，外国敌对势力不断利用宗教对我国进行渗透、颠覆和破坏活动。在我国境外东南至东北沿海呈半月形地带，大约有26个宗教电台对我国进行“空中传教”。美国远东广播公司，号称世界最大的宗教广播电台，有5座电台以不同频率，用变通话和各种方言对华广播。此外，境外敌对势力非法向内地运进大量的宗教印刷品。他们还利用旅游团体入境之机，零星带进，集中散发。其目的是通过这些反动宣传品，煽动信教群众对党和政府的不满情绪。

针对梵蒂冈教皇有意与中国建交的观点，中国外交部发言人声明：

一，中国政府对发展同梵蒂冈的关系是抱有诚意的；

二，我们认为梵蒂冈必须要根据联合国宪章的精神，根据联合国决议，承认一个中国的原则，承认台湾是中国的一部分，不能从事“一中一台”或“两个中国”的活动。

三，梵蒂冈必须注意不要以宗教事务为由干涉中国内政



课堂探究活动四：

教师：这两幅图片性质是否相同？

学生：不同，第一幅是世界宗教界在平等有好基础上开展的对外交往，第二幅是国外利用宗教干涉我国内政。第一种活动国家给予支持，第二种活动我们要坚决反对。

评述梵蒂冈必须注意不要以宗教事务为由干涉中国内政

多媒体出示我国外交部发言人引导学生得出——我国宗教坚持独立自主自办原则并由学生概括其内容要点。

师引导：我们在宗教政策上为什么要坚持独立自主自办的原则，可以从

以上的资料看出，我国的宗教活动长期受着国际上敌对势力的干扰，这就要求我国的宗教必须坚持独立自主自办的原则不动摇。

任何境外组织和和人不得干预我国的宗教事务，我国政府支持宗教界在平等有好的基础上开展对外交往，抵御境外势力利用宗教对我国进行渗透，坚决打击宗教极端势力。

Ppt展示中华人民共和国境内外国人宗教活动管理规定第七条



积极引导宗教与社会主义社会相适应（板书）

学生自己总结原因：这既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身的要求。

师：宗教能够与社会主义社会相适应，这是因为信教群众与不信教群众在政治上、经济上的根本利益是一致的

师：如何积极引导宗教与社会主义社会相适应？

生：积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信仰，

两个“要求”两个“支持”。

你能举出实例来说明我国宗教能够做到两个要求两个支持么？（宗教界政协委员参政议政、海峡两岸宗教人士纪念抗战胜利60周年、西藏宗教界为四川地震灾区捐款117万元人民币

、）

教师结合这几个例子把问题讲明白并引导学生认识到国家对这些活动的允许、支持也是依法管理宗教事务的体现。



误区警示

应积极引导宗教与社会主义社会相适应，而不是与社会主义相适应。

因为社会主义是基于唯物主义之上的。宗教的本质是唯心主义的。但是社会主义社会只是一种社会存在的状态，不关乎唯心和唯物，所以在这时，要想宗教在唯物主义的社会主义下存在就只能去适应社会主义社会，而无法去适应社会主义。

过渡

师：那么国家贯彻宗教信仰自由政策，是鼓励人们信仰宗教。这种观点对吗？

生：贯彻宗教信仰自由政策，不是鼓励人们信仰宗教，而是我们要遵循唯物辩证法，以科学的态度对待宗教。

师：我们如何以科学的态度看待宗教呢？

Part3 情景探究三：

通过ppt展示小金与父亲的对话

小金：爸，今天看了一则新闻，说某地方政府为发展旅游事业，投资300多万修建一座寺庙

小金爸：我不理解政府拿钱去盖寺庙而不去盖学校。国家为什么不直接将宗教消灭了呢？我不信教，也不希望下一代信教

小金：是啊，国家应进一步加大无神论的宣传力度。



课堂活动探究五：



问题一：既然我们都知道宗教是唯心的，而且存在很多消极影响，为什么不直接将宗教消灭了呢？

教师引导学生对以下三点达到共识：1.宗教作为一种社会历史现象、一种意识形态，有自身的产生、发展、消亡规律，当不具备消亡条件时，企图用简单的

强制手段去消灭宗教时，不但达不到目的反而非常有害的。只有依据宗教自身发展规律，实行宗教信仰自由政策，才是明智的。

2、实行宗教信仰自由政策有利于调动不同心仪的广大人民群众投身于社会主义现代化建设的积极性、创造性。

3、在我国，宗教信仰成为公民个人的自由选择问题体现了我国的公民享有充分的民主权利。



问题二：小金最后说国家应进一步加大无神论的宣传力度，具体我们要怎么弘扬科学精神呢？

从宏观上，巩固马克思的指导地位，坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，是建设社会主义精神文明的一项重要任务。

作为中学生我们怎么做呢？

生：略（书p82）

课堂总结

我们应一分为二地对待宗教：

1、既要实行宗教信仰自由，又要依法管理宗教事务；

2、既要保护正常的宗教活动，又要打击利用宗教进行的违法犯罪活动；

3、既要对外交往，又要独立自主自办

4、既要积极引导宗教与社会主义社会相适应，又不要求放弃宗教信仰；

5、既不能人为消灭宗教，又要弘扬科学精神

误区警示：ppt展示

小练习。

1：某中学高三年级同学就“如何理解我国的宗教信仰自由政策”举行了一次课堂讨论。下面是四位同学提出的观点，其中正确的是（

D ）

A．宗教信仰自由是对信教者而言的

B．宗教信仰自由意味着可以到宗教场所宣传无神论

C．国家保护一切宗教活动

D．宗教信仰自由包括不信仰宗教的自由

解析：宗教信仰自由包括两方面的内容，它既保障信教的自由，又保障不信教的自由，所以A是错误选项。B项和C项的错误在于对“国家保护正常宗

教活动”理解有误，国家保护正常宗教活动不是保护一切宗教活动。正确答案为D。

十：教学理念

以学生的生活世界和体验感知为基础。从生活实际的情形看，本框的内容与真实场景的全貌比较接近，学生或多或少有过接触，而教师掌握的仅仅是个体生活圈子所限定的那部分，因此，教学设计应当立足于师生已有的经验和局限，充分考虑到教师的生活层面和学生家庭生活的区位差异引发的所见所闻的不同。(二)充分发挥学生的主体作用。本框采用探究活动的形式有利于突出学生的学习主体性地位,让学生作学习的主人；通过探究的各环节，培养学生的学习能力；学生在活动中可以真实地感受生活的情形，而不是从课本到理论那么的抽象，同时可以进一步领会教材中的知识，体验社会主义民主的真实性，增强建设社会主义民主的认同感。

十一、板书设计