中国特色社会主义政党制度优质课教案内容

课题：第6课 6.3中国特色社会主义政党制度

第

1 课时

知识与技能

教

学

目

标

过程与方法

情感态度与价值观

重点

难点

教学方法、手段

1.明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的新型政党制度。

2. 了解我国的政党关系。

3. 掌握政党制度的基本内容。

让学生在交流、讨论中培养学生理论联系实际观察、说明问题的能力，比较鉴别能力，辩证的分析问题的能力。学会自主分析和归纳，提高学生的自学能力。

通过对我国政党制度的特点和优势的了解，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感和使命感。

1.

政党制度的基本内容

2.

人民政协的性质、职能

中国共产党与各民主党派的关系

讲授法、讨论法、自主学习指导法，合作探究法

个性补充

教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动

【导入新课】

教师活动：多媒体给出图片:中共中央******及八大民主党派现任主席。

教师：我们在第一框题学习了共产党的有关知识，知道中国共产党是我国的执政党，***家也非常熟悉，但是其他八位同学们认识吗？

学生：不认识

教师：不认识没有关系，我们可以试着猜一下，为什么这九个人放在一起？我们今天要学习什么内容？

多媒体给出其余八个人所代表的党派和各自的姓名

学生：我们要学的是中国的政党制度。

教师：完全正确，我国的政党制度既离不开中国共产党也离不开八个民主党派。

【讲述内容】

教师活动：一、执政参政

特色鲜明

1、我国的八大民主党派

教师活动：多媒体给出八大民主党派简介的图片，提醒学生注意各自的名称和组成人员，提出问题——民主党派的性质是什么？

学生活动：积极讨论，踊跃发言

教师活动：多媒体给出民主党派的性质——我国的民主党派，作为各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟，它们都是为社会主义服务的政治力量。（回顾共产党的性质）

教师活动：同学们知道我们的政党制度是什么时候正式形成的吗？

学生活动：1954年，还有的说1949年。

教师活动：我们的政党制度正式形成是以1949年第一届中国人民政治协商会

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议的召开为标志的。那么我们的政党制度全称是什么？在社会主义民主政治中又处于什么地位？

学生活动:看课本，积极发言

教师活动：全称——共产党领导的多党合作和政治协商制度。（共产党领导、多党合作、政治协商三方面不可或缺）

地位——是我国的一项基本政治制度，是中国特色的政党制度，那么我国的政党制度到底有什么特点？

2、我国政党制度的特点

（1）中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

教师活动：中国共产党的执政地位是如何确立的？

学生活动：结合历史知识和学过的内容，回答问题

教师点评：中国共产党的执政地位是中国革命发展的必然结果，是由党的性质决定的。中国共产党是执政党是我国政党制度的根本前提。中国共产党执政的实质是代表广大人民掌握人民民主专政的国家政权。民主党派参政地位的确立仍然是1949年第一届政治协商会议的召开，民主党派参政的目的不是要和共产党夺取政权，而是共同致力于社会主义现代化建设。

各民主党派是参政党，具有法律赋予的参政权。其参政的基本点是：参加国家政权，参与国家大政方针和国家领导人选的协商，参与国家事务的管理，参与国家方针、政策、法律、法规的制定和执行。

因此，中国共产党和各民主党派的关系是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。在这里要区别于西方政党制度中的在野党和反对党。

（2）我国多党合作的首要前提和根本保证是：坚持共产党的领导。

教师提问：中国共产党和各民主党派合作为什么要坚持共产党的领导？中国共产党怎样领导各民主党派？

学生活动：积极思考并回答。

教师归纳：中国共产党是社会主义事业的领导核心。这是由国家的性质和党的性质决定的。中国共产党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针的领导。在组织上二者彼此独立，互不干涉，且具有平等的法律地位。

（3）多党合作的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。

这十六字方针的提出是中国共产党和各民主党派长期合作的历史经验总结，也是保证我国政党制度巩固、发展的基本条件。

教师活动：引导学生阅读教材71页，理解十六字方针。提醒学生注意这里是互相监督，是双向的，区别于人大和其他国家机关之间的单项监督。

（4）我国多党合作的根本活动准则是遵守宪法和法律。

教师提问：中国共产党和各民主党派为什么都必须以宪法和法律为根本活动准则？

学生回答：因为宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，是公民根本的行为准则。中国共产党和各民主党派共同致力于社会主义事业，当然要以宪法和法律为根本活动准则。

中国共产党和各民主党派都同样受到宪法的承认和保护，都在宪法规定的范围内享有政治自由、组织独立和法律地位上的平等。当然，中国共产党和各民主党派都必须以宪法和法律为准绳，进行民主协商，互相监督。

教师活动：多媒体给出当堂练习题——判断

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（5）我国多党合作的重要机构是中国人民政治协商会议。

首先，人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，也是中国人民爱国统一战线组织，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。在人民政协中，中国共产党和各民主党派都以党派身份参加，体现了多党合作和政治协商的格局。

其次，团结和民主是人民政协的两大主题。人民政协本身就是大团结、大联合的产物。人民政协的全部工作都突出体现了这两大主题。

再次，政治协商、民主监督、参政议政是人民政协的职能。它体现了人民政协的性质和特点，是人民政协区别于其他组织的重要标志。

教师活动：多媒体给出当堂练习题——判断

二、适合国情

优势显著

教师活动：多媒体给出问题——有人说我国实行的是一党专政，也有人说我国实行的是多党制，对此你怎么看？为什么我们不能实行多党制？

学生活动：积极讨论，踊跃发言

教师活动：多媒体给出答案——我国既不是一党专政更不是多党制，也绝对不能实行多党制。

原因——生产资料公有制、国家性质决定，多党制在我国有过尝试证明行不通，实行多党制的实质就是要取消共产党的执政地位，我国政党制度有自己显著的特点和优越性。

1、我国政党制度是新型的政党制度，新在：

教师活动：引导学生阅读教材，认识我国政党制度的“新”：

（1）新就新在它是马克思主义政党理论同中国实际相结合的产物，能够真实、广泛、持久代表和实现最广大人民根本利益、全国各族各界根本利益。

（2）新就新在它把各个政党和无党派人士紧密团结起来，为着共同目标而奋斗。

（3）新就新在它通过制度化、程度化、规范化的安排集中各种意见和建议，推动决策科学民主化。

实践证明，多党合作的政党制度适合我国国情。

2、我国不能照搬西方的多党制。

实行怎样的制度制度不是随意的，而是由国情决定的。我国的基本经济制度和国家性质决定不能实行多党制。我国近代史上也曾有过多党制的尝试，其结果证明它在中国行不通。

有人主张在我国实行西方的多党制实质是取消中国共产党的领导地位，其后果必然是人民政权的丧失，我国社会主义制度的颠覆，造成社会倒退，人民遭殃。这是我们坚决不允许的。

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板书设计：

教学回顾（个人反思）：

备课组反思研讨：

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