中国共产党执政：历史和人民的选择ppt课件教学实录

6.1中国共产党执政：历史和人民的选择 一、教材分析

本课是第三单元中也即第六课第一框的内容，本节内容是第三单元的重点内容。在第五课我们已经学习了我国的人民代表大会制度，知道了国体决定政体，政体反映国体。在现代的社会中，国家一般是由政党领导的，我国是由中国共产党领导的，在本框和下一框共同介绍了中国共产党的知识。中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，在我国党的领导和我国的基本国家制度是密切结合的，学习本节知识有助于中学生理解和参与政治生活，促进中学生对坚持党的领导的信心。

二、学情分析

教学对象为高一年级学生，本节内容对于高中的学生来说不太陌生，在之前的学习生活中，中学生对政党的知识有了一些了解。但是中学生对知识系统性把握不健全，对知识的综合运用能力还不够强，所以需要运用现实事列对学生进行引导。

高中生对知识的学习方法上不同的人有不同的方法，但是对于政党知识的学习应该与现实的政治生活相结合，从身边的时事政治中来总结出知识要点，不断的加深对政党知识的理解。

高中生处于知识、情感、价值观形成的重要阶段，心理承受能力以及对知识的探索能力较强。运用适当的教学方法，引导学生主动的探求知识，有利于学生对本节知识的理解与掌握。

三、教学目标的确立

1、知识与技能：了解中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是历史和人民的选择，也是由她的性质和宗旨决定的。认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，深刻理解坚持中国共产党领导地位的重要性。

了解中国共产党依法治国、依法执政。通过历史事实的展示，加深学生对我党的认识，引导学生运用历史的、辩证的方法分析问题，使学生养成自主的学习方法与综合运用知识的能力。

2、过程与方法：运用适当的方法引导学生主动学习、合作学习、探究学习。启发引导学生，使他们自主阅读教材，思考、讨论问题，交流学习成果，从而对本节有一个基本的脉络知识结构。

3、情感态度与价值观：通过引导展示中国共产党带领中国人民建设新中国的光辉历程，领导我国人民取得中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，促使学生加深对我党的认识与理解，从而进一步增加学生对我党的热爱，以及对我党的信任，不断增强学生对党的基本理论知识学

习的动力，使学生自觉努力学习党的知识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

四、教学重点和难点

1.教学重点：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

2.教学难点：中国共产党的依法治国、依法执政

五、教学策略

1.教学组织：班级授课制

2.教学方法：讲授法、案例探究法、小组合作学习

3.教学媒体：电子白板、黑板

六、教学过程

内容呈现

1、

利用多媒体，播放歌曲视频《没有共产党就没有新中国》

新中国诞生前几种政治力量的较量

教师活动

让学生体会歌中所唱的内容，歌词中唱到：“共 学生活动

学生获得情感体验，进入产党辛劳为民族, 共产党他一心救中国, 他指给了学习角色，引出本节课要学习人解放的道路, 他领导中国走向光明......”让学的《中国共产党执政:历史和生充分感受党的光辉，激发学生的学习兴趣，讨论人民的选择》这一框题。

为什么没有共产党就没有新中国？

一部中国近代史，是中国沦为半殖民地、半封

通过阅读与讨论材料，回建社会的苦难史；也是无数仁人志士苦苦探求救亡归得出新中国诞生前夕政治图存之路的历史。在这一过程中有过许多尝试。

引导学生阅读教材62页的材料，提问学生课本中三个镜头反映的中国的哪三种政治力量？

通过学生的讨论与回答，指出：这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的状况

力量的较量。

2、20世纪上半叶，在中国出现的三种救国方通过了解这三种救国方案，前两种救国方案都 阅读教材，比较三种救国失败了，只有第三种以中国共产党为代表，以工人方案

阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主共和国，

案。

3、中国共产党领导和执政地位的确立

经过新民主主义走向社会主义。

中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。

1.中国共产党成立九十多年来，领导各族人民完成

这三件大事，从根本上改和推进了三件大事，分别是什么？又说明了什么？

变了中华民族和中国人民的2.中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为前途命运。

领导核心（重点）

（1）只有坚持中国共产党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义。党的领导与社会主义方向是一致的，党制定的路线、方针、政策坚持社会主义防线，如巩固和发展公有制主体地位，坚持按劳分中国共产党的领导和执政地位是中国社会历史发展的必然结果。

中国共产党是中国特色配为主体，以共同富裕为根本目标，建设社会主义社会主义事业的领导核心。精神文明。

（2）只有坚持中国共产党的领导，才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造注意：中国共产党是中国特色但是党稳定、和谐的社会环境。党能够从中国人民和中华社会主义的领导核心，民族的根本利益出发，维护国家统一于民族团结，并不是国家重大事务的决定促进社会和谐稳定。

（3）只有坚持中国共产党的领导，才能最广泛、者，国家重大事务由全国人大决定；党不负责具体国家事务（认真地加以理解并记忆）

管理国家具体事务的最充分地调动一切积极因素，实现全面建成小康社的管理，会的宏伟目标。党通过党组织的战斗堡垒作用和党职能由“一府两院”行使。

员的先锋模范作用，协调各方利益，团结一切力量，进行社会主义现代化建设。

4、依法治国，依法执政

1.全面推进依法治国必须坚持中国共产党的领导

通过材料与教材，让学生（1）中国共产党的执政地位是历史形成的，是发了理解中国共产党执政的基本赋予的。

（2）全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治国家。实现这个总目标，必须坚持中国共产党的领导。（这是由中国共产党的性质决定方式——依法执政。

的，也是党的地位和作用的具体体现。）

（3）党的领导和社会主义法治是一致的，社会主义法治必须坚持党的领导，党的领导必须依靠社会主义法治。

①党的领导是中国特色社会主义的本质特征，是社会主义法治最根本的保证。坚持中国共产党的领导，是社会主义法治的根本要求。是党和国家的根本命脉所在，是全国各族人民的利益所在，是全国各族人民利益所系，幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。

②只有在党的领导下依法治国，厉行法治，人民当家作主才能充分实现，国家和社会生活法治化才能有序推进。

2.依法执政是中国共产党执政的基本方式

展示《中华人民共和国宪法》的修订历程

依法治国是中国共产党治国的基本方略，依法

注意：①宪法是国家的根本大法，中国共产党依宪执政是依执政是中国共产党执政的基本方式。依法治国首先法执政的关键，也是依法治国是依宪治国，依法执政的关键是依宪执政。

（1）依法执政，既要求党依据宪法和法律治国理政，也要求党依据党内法规管党治党；

基本方略的具体体现；

②依宪执政能够提升党的执政能力。

（2）支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张

通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重要体现。

★ 依法行政与依法执政的区别与联系（《讲与练》p58）

六、总结提升

通过一首歌《没有共产党就没有新中国》展开本节课的内容，运用视频与图片贯穿本课，以教材上三个镜头导入新课，在通过分析20世纪上半叶中国出现的三种救国方案，得出中国共产党执政地位是历史和人民的选择。在教学过程中我把重点放在坚持党的领导核心，难点放在党的执政方式上，重难点突出。加之以图片视屏的运用，易激发学生的学习兴趣，材料与教

材的结合，有助于提升学生理论联系实际的分析能力。

七、板书设计

一、新中国诞生前夕政治力量的较量

二、中国共产党领导和执政地位的确立

1、中国共产党领导和执政地位的确立是中国社会历史发展的必然结果

2、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心

三、依法治国，依法执政

1、全面推进依法治国必须坚持中共产党的领导

2、依法执政是中国共产党执政的基本方式

八、进一步学习的安排

通过本节课的学习，加深了对中国共产党的理解，为了巩固本节课的内容，加深对知识的拓展运用能力。建议课后同学们就所学知识结合实际政治生活，相互讨论交流。并查找阅读先进党员郑培民的相关实际，为下一课的学习做好准备。