3a—3e公开课教案

Go for it!

Starter Unit 2

What’s this in English?

第四课时(3a—3e) 一、教学目标：1, 完成3a , 3b , 3c , 3d , 3e。

2,学习拼写单词

3,巩固练习What’s this in English ? 句型。

4.

能熟练应用

Spell it ,please . 二、教学重点：1.完成3a , 3b , 3c , 3d , 3e。

2.巩固练习What is this in English?

It is a/an map/orange…

Spell it, please.

P- E- N, pen. 三、教学难点：学习并应用：A：Spell it, please.

B：P- E- N, pen. 四、教学方法：通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。

五、教学准备：准备教学课件，实物等

Preview 一、根据图画说出单词

__________________

_______________

_____________

_____________

1.m ___p

2. __r__nge

3. j__ck__t

4. p__n 5. q__ilt 6. k__y7.r__l__r 8，c___p

二、翻译句子。

1，这个用英语怎么说

？

_________________________________ 2，它是一张地图。

__________________________________ 3，请拼写它。

____________________________________ 4，那个用英语怎么说？____________________________ Warming up and leading in热身导入

Pair-work (S-T,S--S):

Good morning .

How are you ?

What’s this in English ?

Use some things in the picture to practice . （本环节主要通过简单对话的练习，让学生快速进入状态。然后通过对上节课所学单词的练习来复习巩固单词的记忆，个别同学不熟练）

Learn the new dialogue 1, Point to a picture on TV and ask “What’s this in English ? ” then try to use “that” instead of “this”

ask one student “What’s that in English ?” then let students act in pairs .

maybe like this :

A: What’s this in English ?

B: It’s an orange .

A: Spell it ,please .

B: O-R-A-N-G-E . Let students show their dialogues in front . （通过

this来引出that 讲解其用法区别，然后让学生编对话来练习。学生很快进入状态，为听力练习打好了基础。）

Inquiry into knowledge by translation 一、那个用英语怎么说？_________________________________ This that 是__________词. This 指离说话人________的人或事物，而that 指离说话人______ 的人或事物。

二、Spell it ,please . ________________. Please 用于_______________________________

3a, 3b Listen to the tape and finfish them .check the answers. 3c 3d listen and check the things listened .

Liaten again and finish exercises on book . (通过听力，完成课文听力任务。提高听力水平。更好的把握单词读音。) Make a new dialogue .

Give a picture of a room .ask students to practices in pairs . then show in front .

jackemap orangquilperulekey

What’s that in English ?

It’s a\an ……

Spell it , please .

……..

（自编对话加深对对话和单词的学习效果。同时加强和同学之间的合作交流。）

The end-of class test

当堂检测

一、根据图片写出单词。要注意格式和笔顺。

__________________

_______________

_____________

_____________

_____________

_________________

____________

___________ 二、英汉词组互译

1．In English

2．一床被子

3．一个橙子

4．一件上衣

5．一幅地图

6．That key

7．This ruler

三、从B栏中找出与A栏中相应的答语，将其代号写在括号内

A

B (

)1．Good morning，class!

A．My name is Jim．

(

)2．Spell it ，please!

B．Fine．thank you．

(

)3．What’s your name?

c．Dale is．

(

)4．How are you，Jim?

D．M-A-P. (

)5．What’s this?

E．Thank you．

(

)6．Sit down，please．

F．Good morning．

G．It’s “M”．

（主要检查对本节课的掌握情况。通过检查，学生都做的很好。）

亮点：学生进入学习角色很快，尤其是自编对话环节，有很多好的创意。游戏环节也进行的不错。达标练习正确率很高，学生掌握的不错

翻译探究使用建议：主要针对this \that 进行区别练习。教师可适当的讲解please 的用法。

答案：preview 略

翻译探究：一、这个用英语怎么说？

指示代词

、近、远。

达标练习：

二、请拼写它。

请求别人时语气更加委婉。

二、1，用英语

2，a quilt

3,an orange

4, a jacket

6, 那个钥匙

7，这把尺子。

5, a map