第五章 中国四大地理区域划分教学设计及课堂实录

第五章《中国四大地理区域的划分》教案

教材分析

本课是商务星球版八年级下册第五单元第一课是传授新知识课。

本课主要介绍了中国四大地理区域的划分，本课时的主要介绍四大地理区域的的位置、范围和划分依据的知识。本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。

教学目标

一、知识与技能

1．在地图上找出秦岭、淮河，并说出秦岭——淮河一线的地理意义。

2．运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理区域的范围，了解个区域的自然特征，初步探究其形成的原因。

二、过程与方法

比较各地理区域自然地理的差异，说出它们的自然地理环境对生产、生活的影响。

三、情感态度和价值观

通过学习认识地理环境中各要素之间的对立统一关系，体会人地协调关系，进一步树立因地制宜、可持续发展的思想。

教学重点

秦岭-淮河一线的地理意义。

教学难点

分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异及影响因素。

教学过程

一、导入新课

[多媒体情境导入]：听歌曲《我爱你中国》引入。

展示西北沙漠、东北的林海雪原、青藏的牧场、南方的水田图片。

学生观看不同区域的地理景观图片。

[教师讲述]：同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，祖国大地姿态万千，风光无限。不同地区的地理环境差异很大，地理景观也就有所不同。你能说出这四幅图片所反映的地理景观的分布及差异吗？

二、新课学习

西华县黄桥乡初级中学

许继民

[教师点拨]：课本上四幅图片展示的是我国四大地理区域的景观，请同学们对照地图，在四幅景观图片上填写出我国的四大地理区域的名称！

第一幅景观是沙漠，分布在我国的西北。

第二幅景观是平原，分布在我国的北方地区。

第三幅景观是江南水乡，分布在我国的南方地区。

第四幅景观是高寒牧场，分布在我国的青藏高原。

（板书）1.四大地理区域的划分

（1）自主探究

合作交流

学习区域划分

（多媒体展示中国四大地理分区图）

（教师讲述）：下面我们将根据各地的气候和地形等自然地理要素的不同，将我国分成四大地理区域，既北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线）

（2）学生活动：

①界线A是北方地区与西北地区分界线。在图上这里有 山脉（要求学生在地图上标出），是400毫米年等降水量线穿过的地方，也就是季风区与非季风区的分界线。所以界线A划分的依据主要是 因素。

②界线B是北方地区与南方地区分界线。在图上这里有 山脉 河流（要求学生在地图上标出）。是我国一月 ℃等温线，也是年等降水量 毫米线穿过的地方。所以界线B划分的依据是 因素。

③青藏地区与西北地区分界线C。是青藏高原的边界。主要是 山脉和 山脉。划分的依据是 因素。

④青藏地区与南方地区分界线C。是青藏高原的边界。主要是 山脉。划分的依据是 因素。

（出示课件，交流分界线）

学生观看我国季风区与非季风区图

（师）：同学们刚才描绘的界线A就是季风区与非季风区的界线的北段，这里是什么山？（大兴安岭）其实这条界线是由五个山脉组成的，你还能记得吗？（大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山）这五个山脉是夏季风所能影响的最远地区，由此我们可以得出界线A的确定依据是？（夏季风能否影响）

（学生回答）

（师）：界线B是秦岭——淮河一线，它是我国一月0℃等温线通过的地方，还是800毫米等降水量线通过的地方。这两侧的气温和降水有明显的差异，山脉两侧气候有显著的不同。由此我们可以得出界线B的确定依据是？（气温和降水，也就是气候。）

（学生回答）

（师）：青藏地区主要位于我国地势的第几阶梯？（第一阶梯），它周围有昆仑山、祁连山和横断山脉等围绕，这些山脉也是我国哪两个阶梯的分界线？（第一和第二阶梯）由此我们可以得出界线C的确定依据是？（地势）

（学生回答）

（教师强调）：由此我们看出，四大区域的划分主要根据气候和地形等要素的不同进行的。

考一考：

1西北地区与北方地区的分界线大致是夏季风影响的界线，大致与 mm等降水量线一致。

2青藏地区与西北、北方、南方三地区共同的分界线大致为第

级与第 级阶梯分界线。

（3）北方地区与南方地区的分界线大 致与 （山脉） （河流）一致。

（二）．学习秦岭-淮河一线

（过渡）在学习地理的过程中，地理区域和地理界线是非常重要的。秦岭——淮河一线就是我国的一条重要的地理界线，我们来具体学习一下。

（板书）2、秦岭——淮河一线

多媒体展示视频《秦岭》。

（教师讲述）：秦岭是一条东西走向的山脉，高大而绵长，犹如一道天然屏障，横亘在我国东部季风区的中部，冬季阻挡减弱了寒冷干燥的冬季风南下，夏季阻挡减弱了温暖湿润的夏季风北上，使山脉两侧气候有显著的不同。

学生观看图片并注意比较秦岭南北两侧的差异？

（学生）：秦岭是高大而雄伟的山脉，其南北两侧景观差异明显。北侧树木落叶种植苹果，南侧树木常绿可以种植茶叶。

学生思考：说说秦岭——淮河一线作为南、北方地区分界线的依据! （教师点拨）：秦岭——淮河一线是我国一月0℃等温线通过的地方，还是800毫米年

等降水量线通过的地方，又是湿润地区和半湿润地区的分界线。因此在它的南北两侧，地形、水文、农业生产、传统文化存在明显的区别。

学生活动：学生回顾所学知识，尽可能多地说出秦岭——淮河一线的地理意义。

学生相继回答，教师适时播放课件，配合讲解。

活动：

1 说说你的家乡属于四大地理区域中的哪个地区？

2 议一议，从哪些方面描述一个地区的地理特征。

3 尝试写一篇小短文，描述自己家乡的地理特征。

三、结论总结

同学们，我们知道依据气候和地形差异，划分出我国的四大地理区。每一个区域具有各自的地理特征，其内部就具有相似性，我们就可以运用综合法来概括出该区域的地理特征。而不同的区域则能反映出区域之间的差异性，我们就可以运用比较法来对比、分析出区域之间的差异。

四、课堂练习

1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为主。关于此山脉的走向正确的叙述是（ ）

A 南北走向 B 东北-西南走向

C 东西走向 D 东西-西南走向

2、河南省西华县位于我国的（ ）

A 北方地区 B 南方地区 C 西北地区 D 青藏地区

3、秦岭——淮河一线大致是（ ）

A 400毫米等降水量线通过的地

B 一月0℃等温线通过的地方

C 季风区和非季风区的分界线

D 内流区和外流区分界线

4、下列说法可信的是（ ）

A 秦岭—淮河一线是我国北方与西北的分界线

B 黄河冬季不结冰

C 秦岭—淮河以北的农作物一般两年三熟或一年一熟

D 油菜、甘蔗主要分布在秦岭——淮河以北

五、板书设计

一、

四大地理区域的划分

北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区

划分依据 ： 气候和地势

二、秦岭——淮河一线

1.一月0℃等温线

2.800毫米年等降水量线

3.南方和北方地区

4.旱地与水田