Story time教学活动设计方案

一、教学目标：

1、在情景中整体理解Story time的内容。

2、在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。

3、能用正确的语音语调朗读Story time。

4、能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。

5、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。

二、目标制定依据：

1、教材分析：

本单元围绕“行路安全”这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全知识。这一话题与学生的生活紧密相关，通过如何过马路的行为指南及车辆的行驶规则，重点呈现了情态动词must及其否定形式mustn’t的用法，在教学过程中联系生活实际，鼓励学生认识更多交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。

2、学情分析：

本单元的教学内容“行路安全”这一话题贴合学生的生活实际，也是非常重要的一个内容，具有教育性和时代性。学生对过马路的交通规则、红绿等的具体含义以及车辆的行驶规则已有一定的知识经验基础。本课所重点学习的情态动词must及其否定形式mustn’t可以结合六年级上册的Unit5，Unit6，Unit7中的can\should等情态动词来进行关于规定和规则的表达。本班大部分学生学习积极性较高，思维比较活跃，也擅于表达，但也有一部分学生学习态度不够端正，在学习中有畏难情绪，还有一部分学生善于书面表达但羞于口头表达，教师将设置一些小组合作活动，使得每一位学生都有参与课堂学习、思考和表达的机会，通过不同难度系数的活动，使学生能进行较为准确的综合语言的输出，以此提升学生的综合语言运用能力。

三、教学重难点

教学重点：

1、能理解道路安全知识，尝试用英语说说道路交通规则。

2、在 Storytime 的学习过程中掌握有关道路交通方面的新词 road, light, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rules, follow，must，safety，safely。

教学难点：

1、体会情态动词must及其否定must not 的用法，并能简单区分形容词safe,名词safety及副词safely的不同。

2、能牢记过马路的交通规则，树立安全意识。

四、教学设备

五、教学过程

Step 1Warming-up 1.

Sing a song 《traffic lights》 2.

利用歌曲揭题

T: What does this song talk about? A. a healthy diet B. road safety（安全）

c. classroom rules（规则）

(设计意图：通过歌曲欣赏，既活跃课堂气氛，又利用歌曲寓意导入本课主题。)

Step2 Presentation 1.show a picture of road learn the news word. Teach: road , pavement, crossing, zebra crossing, traffic lights, rules 2.Watch and match

A. What must we not do on the road? B. How can we cross the road safely without the zebra crossing?

C.How can we cross the road safely at the zebra crossing?

（设计意图：通过问题与图片连线，呈现出本课的主要三条规则。让本课文教学以总-分-总的形式清晰的出示给同学们。）

3.

Listen and choose Rule1： How can we cross the road at the zebra crossing? At the zebra crossing First Then Look for________ Look at the _____ and wait for the___ A. traffic lights B. a zebra crossing C. green man 4.Learn traffic lights Green man means go. Red man means we must stop./ We mustn’t go. Yellow man means we must wait./ We mustn’t cross the road. 5.Read and act Tips:读,并尝试模仿扮演警察介绍红绿灯

6.

Rule2: read and finish the form No zebra crossing Wait on the______ Look out for______ Look ____ first, then_____ and then_____again. Cross the road with _____. 7.

Find and read （设计意图：结合上项活动，在文中找到填写答案的原句，并且将其读出来，也是朗读能力的一种训练方式。）

8.

Let’s think (1)

Why we must first look left,then right and then left again? （设计意图：通过思考，找出中国汽车靠右行的行驶规则，加深学生对本国交通规则的认识。）

(2)

Is it a good idea to cross the road with other people? Why? 9.Rule3: Judge with“must”或“mustn't”

使用must 或mustn't来判断

What must you do? What must you not do? T: Playing on the road is not safe. Follow the rules and stay safe on the road. 13.reading time Read it together Read in paragraphs Read in paragraphs fluently with some actions Step3 Consolidation 1.Friends talk 据调查，本班很多学生有时候过马路时很粗心！你能为你的好朋友介绍一些安全过马路的规则吗？

Model: A: ***,my dear friend. There are many cars and bikes on the road. To keep safe, you must follow some rules. You must… You mustn’t…

You can…

B: Thank you for your rules. I will follow them and stay safe on the road. Step4 homework 1、Read the story time fluently（ Read well ）. 2、Collect more rules about “Road Safety.”

Rule1: Rule2: 板书设计

Rule3: