1 什么叫机械教学设计范文

课题

什么叫机械

课时

一课时

学生在日常生活中看到过一些不同的机械，对一些机械有某些方面的了解，只是认识不够深入，缺乏系统性、有些学情分析片面甚至错误的认识。本科学中，应充分考虑学生认知规律，力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式，让学生更加轻松达到本科的教学目标。

简单机械是人类在生产劳动实践中创造的一些简单生产教材分析工具发展演变而来的。他除了课本中介绍的杠杆、轮轴、滑轮外，还包括斜面、螺旋等

。

本科的设计意图是通过课本中介绍用具的分析机械有什设计意图么特点的角度指导学生从整体上了解机械，将学生引入对机械的探究和认识。

知识与技能：1.知道复杂机械是有简单机械组成的，复杂机械又叫机器。2.知道人类很早就开始使用和制造机械。

三维目标过程与方法：1.通过比较知道那些物体是机械。2.通过比较了解使用机械可以降低工作难度并可以提高工作效率。

情感态度与价值观：1.学生意识到机械和我们的生活密切相关。2.学生愿意合作交流。

教学重点：根据学生已有的经验与知识，讨论归纳机械的特点、作用，进一步说明什么是机械。

教学难点：为什么要根据劳动目的不同要选用不同的机械。

教具、学具准备：课件、教学挂图、机械工具。

教学互动：教师提问、学生回答、小组合作。

教学环节

质疑导一、导入

1、学生回答。

学

2、汇报。

1.情景创设：用指甲剪和电吹风进行场景模拟。。

点拨助学

二、新课

1、学生回答。

创设图片情境，激发学生强烈的求知欲

激趣、质疑。

教师活动

学生活动

设计意图

1.引导归纳简单

机械和复杂机械的概。

念。简单机械和复杂

机械的作用是什么？

并让学生知道什么叫

机器。

2.

生观看课件。

2.出示课件。让

学生指出简单机械和

复杂机械。

3.

生观看教学挂图。

3.出示实物图

片。认识图上的简单

机械和复杂机械，并

说出各种机械的作

用。

4.让学生找出教找出各种不同的机械。

5.

学生合作交流。

加深学生对简单机械和复杂机械的

4.

叫学生在教室里理解。

室里简单机械和复杂

机械。

5.小组合作。认识桌上的机械是简单机械还是复杂机械。

探究解疑

小组合作：

1.

生合作交流。

让学生知道如果生活中没有了机械，人们做事是很费力的。

1.出示起钉锤、

开瓶器、菜刀、

筷子、压舌板课

件。

2.完成表格。

3.看图片认识起

钉锤、开瓶器、

菜刀的作用。

让学生知道机械给现代人和古代人带来的好处。

三、认识中国古代机2.学生看课件。

械。

分层测练

四、堂小测试：

1.能够帮助人们降低工作难度或课省力的工具装置，叫做（ ）。机械包括和（ ）两种。

2.构造简单的工具装置叫做（ ）；由两种或两种以上的简单机械构成的工具装置，叫做（ ），也叫（ ）。

3.简单机械的优点是提高了（ ），机械的作用是1.生举手回答。 让学生将

题。

3.学生闭眼比赛背。

所学知识及时内时掌握。

2.学生比赛背填空化，并及（ ）

（ ）或（ ） 运用升华

五、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？和同学们分享一下。

利用课余时间，观察或调查生活中还有哪些物品也属于简单机械，它们是怎样方便了我们的生活的？

板书

设计

1、什么叫机械

简单机械

机械 降低工作难度或省力 复杂机械

（机器）

1.

生举手回答。

2.

引导学生到生活或家里找不同的机械。

让学生的课堂知识得到及时巩固，加深对知识的记忆。