3 雨下得有多大优质课教案推荐

3、雨下得有多大

黎明中心学校

毕发东

教学目标 1.知道下雨前空气温度会增加。 2.知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。 教学重难点：了解雨下得大小对生产生活的影响；2、自制雨量器并测量降雨量。 教学准备：

塑料瓶、剪刀、透明胶带.标尺。 教学过程 第一课时 一、导入新课

1、检查学生带来的物品。2、复习引入。 二、认识使用器具测量降雨量的必要性

1、提问：在下雨的时候，你们是怎样知道雨下得有多大呢？

2、学生回答。

3、问：这些方法能准确的测量雨下的大小吗？为什么? 4、讨论：有什么办法?（说出科学测量雨量的环节：看一看、做一做、测一测、绘一绘） 三、制作雨量器

1、教师肯定学生刚才的想法告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫米（mm）作单位。

2、课件出示气象台使用的雨量器，引导学生观察。

3、谈话：雨量器的类型很多，最简单的是一个透明的容器，外面贴着刻度（展示事先做好的雨量器）大家想不想也做一个？

4、学生制作，教师巡视，适时指导。 四、利用雨量器测量雨量的大小 1.给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。 2.组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？ 3.师生到室外继续上课。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。 4.指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。 五、激励学生实际应用 1.谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！ 2.思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？ 3.交流注意点：

请同学们坚持测量，并作好记录。两个月后，我们将进行总结。

六、认识降雨强度的划分

1、问：你们知道降雨量的等级吗？（学生阅读教材中的资料）

2、你发现了什么规律? 3、测量时间相同，即连续24小时；测量的降雨高度单位相同，即毫米。

4、让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。

七、了解降雨强度对生产和生活的影响

1、下雨对我们的生活有什么影响？

2、讨论：雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？

3、问：雨下得大小对我们的生产有什么影响？

4、小结：雨下的大小会影响我们生产及生活的许多方面，关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。