3 日益减少的矿物资源优质课一等奖

小学苏教版科学五年级下册第四单元第3课

《日益减少的矿物资源》教学设计

古敢水族乡古敢小学

杨丽琼

教学目标：

过程与方法

1.学生观看人类开采矿物资源的图片资料；

2.师生交流自己对岩石和矿物的认识；

3.用各种形式宣传保护矿物资源。

知识与技能

1.学生了解人类对矿物的开采情况；

2.知道保护矿物资源的重要性；

3.了解保护矿物资源的一些措施。

情感、态度与价值观

1.让学生乐于交流，善于表达；

2.意识到矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；

3.意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力与贡献。

重点：

1.

意识到矿物资源正在日益减少。

2.

知道可再生资源和不可再生资源。

3.

能参与讨论我们能为保护资源做些什么。

难点：

1.意识到矿物资源的重要以及滥采矿物的危害；

2.意识到自己可以为保护矿物资源作出一份努力。

课时安排：1课时

教学准备：多媒体课件、调查表

教学过程：

一、旧知回顾：

同学们，上节课我们认识了一些矿物资源，并了解了它们的性质和用途。关于岩石与矿物我们知道些什么呢？现在我们来回忆一下。（课件展示一些矿物资源和它们的性质及用途）

其实人类很早就认识到岩石和矿物的用途，其开采矿物资源的活动也一直没有停止过。因此地球上的矿物资源正在日益减少。

揭示课题《日益减少的矿物资源》。

二、探究新知：

1.学生通过观看人类开采矿物资源的图片资料来了解人类开采矿物资源的过程。通过对比让学生知道生产力是不断发展的，生产技术是不断完善的。

2.学生通过对2003年矿物可开采年限统计图以及我国部分矿物资源可开采年限统计图的数据掌握，让其谈谈自己的想法。从而得出矿物资源日益减少，且不是取之不尽、用之不竭的结论。

2003年矿物可开采年限统计图

矿物名称

可开采年限

矿物名称

金刚石

金

煤

石膏

6 18 231 21 石墨

石油

铀

天然气

可开采年限

22 40 72 64 我国部分矿物资源可开采年限统计图

铁

锌、锡、钨

银、铅、锰、铝

100年

40——50年

20——30年

3.人类如果无节制的开采矿物资源，会有什么样的后果呢？（图片资源）说明矿物的开采对人们的生活有利有弊、它改变了生态环境、对人们的生存造成危害。

【意图】这必将给学生的心灵带来震撼。他们将认识到大家所担心的后果已不是遥远的事，因此而产生紧迫感、危机感，意识到保护矿物资源是迫在眉睫的大事。

4.学生认识资源的分类：可再生资源和不可再生资源。

知道可再生资源—水资源、气候资源、土地资源，不可再生资源—天然气、石油、煤、各种矿物资源

很多矿物资源都是不可再生资源。不可再生资源需要经过几百万年的时间才能形成，或者根本就不能再形成。面对日益枯竭的矿物资源，人们正在采取各种积极措施进行保护。

5.小组活动：讨论我们能为保护矿物资源做些什么呢？

让学生乐于交流，善于表达。从生活中出发说一说。并做出总结。（1）要节约使用这些资源（2）可以回收利用（3）要保护好这些矿物资源，减慢开采速度，积极开发新资源。简单介绍几种新资源（地热能、潮汐能、核能......）

6.学生了解一些常见的可回收利用资源。

易拉罐、废旧电池、旧报纸...... 认识可回收垃圾的标志。

7.学生根据课前的科学小调查，以及资料统计，得出我国对矿物资源的回收率不到30％，进而让学生提出一些建议。鼓励学生多说一说。

三、巩固应用：同步指导32页练习

意图：通过小练习，让学生对本课知识掌握得更深刻。

四、归纳总结：

让学生和大家分享一下这节课的收获。

板书设计：

日益减少的矿物资源

可再生资源

—水资源、气候资源、土地资源

资源 保护

不可再生资源

—天然气、石油、煤、各种矿物资源