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2 了解土壤优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：2 了解土壤优秀完整教案

正文

了解土壤

【教学目标】

过程与方法

●能够独立的探究一堆土壤的成分；

●能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性；

●能通过多种途径了解家乡的土壤。

知识与技能

●土壤的三种主要成分；

●了解土壤中砂、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类；

●了解不同种类土壤的透水性和保水能力不一样；了解不同土壤历史和种植不同的农作物。

情感、态度与价值观

●意识到自己感官的作用，形成探究意识；

●具有探究土壤的热情；

●具有关心家乡土壤的意识。

【教学重点】

知道土壤是由水、空气、有机物和无机物组成。

【教学难点】

知道土壤中腐殖质的多少影响着土壤的肥力。

【教学准备】

成块的土壤、烧杯、玻璃棒、三脚架、酒精灯、石棉网、蒸发皿、试管夹、纸

【教学过程】

一、

录像导入、激发兴趣

1．观看图片，提问：图片向我们介绍了什么？

2．出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说一说土壤里面有什么。

3．教师小结：土壤里有小虫子、小石块、枯树叶等等

二、感知土壤、研究种类

1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。

2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。

3．组织学生讨论它们观察到的结果，刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。比如有不少学生会发现土壤中有一粒一粒的的颗粒，有大有小。一般会提出以下问题，鼓励学生讨论，做出设想，设计方案。

（1）这些不一样的颗粒各是些什么？

（2）能想办法把它们分开吗？那样我们就清楚它们各是什么了。三、组织讨论，研究成分

1．提问：土壤是由什么组成的？

2．谈话：怎样来验证？

3．老师带着做几个实验来一一验证。

四、活动过程：

（1）指导学生设计实验，讨论需要控制哪些条件，在记录纸上记录自己的实验设计。（实验装置相同；土壤的量相同；水的量相同）

（2）在此基础让学生预测，当水倒入土壤以后会出现什么现象。

（3）再用蒸发皿装一部分土放在酒精灯上烧，会出现什么现象？

五、学以致用，加以拓展

1.思考：土壤是怎样形成的？

岩石的风化，水流的作用，冷热交替的作用，

2.活动：学生要用自己的方法来确定混合物中沙、黏土和腐殖质的多少，然后判断出神秘混合物的种类。

（这不仅仅是运用，更是探究。在探究之前，要引导学生充分交流自己了解的家乡的土壤，然后根据制定出的计划进行研究,教材中的方法是一些最常规的,我们可以让学生用更多的方法研究土壤.通过学生充分地预测、假设，猜想土壤中可能什么成分比较多，然后根据猜想，进行验证得出自己的结论——判断出自己家乡土壤的种类。）

2．组织学生交流，分享它们的研究。可以通过以下问题来讨论：

△家乡的土壤中什么成分比较多？

△你用了什么方法发现了这种成分？

△你认为家乡土壤里还有其它什么成分？

教学反思：

资料摘要

2 了解土壤优秀完整教案