做一个钟摆教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

文家市镇泉井完小2018上学期五年级科学教案备课时间课题教学摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆授课时间做一个钟摆总课时节次1 目动越快。标教学重难点在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。调制出每分钟摆动30次的钟摆。演示讨论法教学准备：学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2018-04-27 21:45:00

来源学校

学校：浏阳市文家市镇岩前初级中学

做一个钟摆教学设计及教案分析

未知

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关键词：做一个钟摆教学设计及教案分析

正文

文家市镇泉井完小2018上学期五年级科学教案

备课时间

课

题

教

学

摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆

授课时间

做一个钟摆

总课时

节

次

1 目

动越快。

标

教学

重难点

在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

调制出每分钟摆动30次的钟摆。

演示讨论法

教学准备：学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根宽1厘米长30厘米的木条、稍大金属片。

教学过程

二次备课

教学

方法

一、导入学习：

摆的快慢与（摆绳长度）有关,与（摆锤重量）（摆动幅度）无关

提疑：

摆长怎样影响摆动次数？

二、合作探究：

㈠1、学生小组实验，把金属片固定在底部，三次实验记录15秒内摆动的次数。

记录表见课本P62。

2、反馈数据。

化呢？

4、小组三次实验并记录金属片挂在上、中、下处时，15秒内摆动的次数。

㈡做个钟摆：

1、提出要求：利用刚才的材料，我们能做一个每分钟正好摆动30次的钟摆吗？

…*…*…*…*…循循善诱…*… 1 …*…诲人不倦…*…*…*…*…

3、思考：我们观察到了什么变化？怎样解释这种变

文家市镇泉井完小2018上学期五年级科学教案

2、板书课题：做一个钟摆。

3、小组尝试调整制作。

三、汇报点评：

请成功的小组展示钟摆。

教学过程

四、巩固练习：

1、摆的摆动快慢与（摆长）有关，同一个摆，摆长越长摆动越（慢），摆长越短摆动越（快）。

2、摆长（不等于）摆绳的长度

五、拓展延伸：

假如家里的摆钟走快了你会怎么办？

板书：

做一个钟摆

摆的摆动快慢与摆长有关，长则慢，短则快。

每分钟摆动30次

二次备课

…*…*…*…*…循循善诱…*… 2 …*…诲人不倦…*…*…*…*…

文家市镇泉井完小2018上学期五年级科学教案

教学

反思

…*…*…*…*…循循善诱…*… 3 …*…诲人不倦…*…*…*…*…

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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