5 气候与季节名师教学视频（文字实录）

小店区课时教学设计首页 授课时间：

2018年

5 月10 日

课

题

课

型

季节与气候

新授课

班级

课时

三年级

第

1

课时

使学生了解大自然的变化规律;同时，又将学生的探究引核心素养与课标分析

向对动植物的季节性变化的认识，使学生对动植物的关注扩展到其周期性变化，对学生以后学习生命历程和生物的进化都具有积极意义。

本课具有承前启后的作用。既继前四课观测天气现象后引入气候概念，运用前四课的学习成果将视野扩散开来研究四季教材内容分析

的特征，使学生了解大自然的变化规律;同时，又将学生的探究引向对动植物的季节性变化的认识，使学生对动植物的关注扩展到其周期性变化，对学生以后学习生命历程和生物的进化都具有积极意义。

本课是本单元关心天气主题下的第三次级，也是本单元的最后一课,它与第一次级主题“天气与我们“通相呼应，从了解学情分析

天气变化扩展到气候变化。同时，又作为第二次级主题“天气测量”的实践结果，引导学生从中发现气候的季节性变化特征。所以，它既是扩展课，又是总结课。

1.知道气候特征是- 定地区的规律性天气现象。

2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。

教学目标

3.了解四季的气候特征。

4.知道一些动植物的季节性变化。

5.能够长期视察种动物成植物，对动植物的季节变化进行比较并记录

教学重难点

重点:了解四季的气候特征。

难点:长期观察并记录动植物的季节性变化。

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1

附录5： 小店区课时教学设计首页

（用于同一课或节的后续课时）

授课时间：2018年

5 月10 日

班级

课时

三年级

第

1

课时

课

题

课

型

季节与气候

新授课

本课是本单元关心天气主题下的第三次级，也是本单元的最后一课,它与第一次级主题“天气与我们“通相呼应，从了解学情分析

天气变化扩展到气候变化。同时，又作为第二次级主题“天气测量”的实践结果，引导学生从中发现气候的季节性变化特征。所以，它既是扩展课，又是总结课。

1.知道气候特征是- 定地区的规律性天气现象。

2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。

教学目标

3.了解四季的气候特征。

4.知道一些动植物的季节性变化。

5.能够长期视察种动物成植物，对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学重难点

重点:了解四季的气候特征。

难点:长期观察并记录动植物的季节性变化。

课

时

教

学

过

程

教

师

导

学

（一）、集中话题

1、观看四季变化微视频。

我们今天来学习气候与季节。

提问：你们知道一年有几个季节吗？

2、说得真棒！你们能先说一说在你的眼里这四季季是什么样的吗？要不我们挨个说？

第一步我们要说的是“春”，想一想你眼中的春天是什么样子的?用一句话或者一个词来形容。

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2 学

生

活

动

生:四季

生：柳树发芽了

小草长出来了

鸟儿飞回来了

农民伯伯开始播种

天气暖和了

冰雪融化

冬眠的动物醒了

白天变长了

课

时

教

学

过

程

学

生

活

动

全班交流、补充。

生：热，气温高

经常下雨，雷阵雨

好多花

植物茂盛

动植物生长的都很快

生：凉快、凉爽

秋天是收获的季节

鸟儿飞走了

树叶落下来了

气温下降了

生：白色

雪

厚衣服、羽绒服

天气冷

冬眠

教

师

导

学

3、一接下来我们要说的应该是“夏”

4、关于夏，我想让你们自己小组讨论，最后把你的总结汇报给全班同学。

5、好！开始。

6、小朋友们真是太棒了！那我能不能把秋天的气候特征也交给你们？

7、就剩冬天了，这样吧？我问你们

说起冬天你能想到什么颜色？

白色的是啥呀？

我们穿的什么？

为啥要穿这么多？

那没有衣服穿的动物怎么办？

动物在冬眠，那植物是什么状态？

其实大多数植物快冬天的时候，也就是秋天，它们就开始落叶，是因为冬天降水量少，不足以让它们供养整株植物，他们就会丢掉一些自身的包袱，比如叶子。我们在冬天看到的大多数都是枯萎的，这正是它们挤干了身体的水分，进行的自我保护措施，从而是他们在冬天里更耐冻。

3

课

时

教

学

过

程

学

生

活

动

教

师

导

学

6、在不同的季节里，动植物有什么变

小组讨论后汇报。

化？（ppt）

7、教师小结。

学生总结

动植物或非生物受气候和外界环境的影响而出现的季节性变化现象也叫做物候，如植物什么时候萌芽、开花、结果；动物什么时候冬眠、始鸣、迁徙等；非生物，如始霜、始雪、初冰、解冻、打雷等。我国古人归纳的七十二候，也基本反应了我们祖国大地上气候变化特征。

（三）、回顾和解释

1、通过今天的学习，你懂得了什么？

2、观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。

（四）、课后作业

观察小动物和植物，把自己观察到的它们在不同时期的变化记录下来。

4

当堂检测

小店区教育局教研室研制

课

时

教

学

设

计

尾

页

板

书

设

计

气候与季节

气候

动物

植物

春：

夏：

秋：

冬：

（按课堂情况填写）

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