4 土壤的保护课件配套优秀

土壤的保护

【教学目标】

1.

知道土壤为人类所做的页献。

2会做水土流失的对比实验。

3.知道人类的许多行为是破坏土壤的,如乱砍森林,乱丢废旧电池,滥施化肥等。

4.意识到保护士壤的重要性。

【教学重点】

知道人类应该怎样保护土壤。

【教学难点】

掌握好水土流失对比试验中的条件。

【教学准备】

教师材料:课件、泥土若干、草皮若干块、底部有孔的水槽2个、水壶、烧杯、水。

【教学时间】

2课时

【教学过程设计】

第一课时

一、导入

今天老师带来一段视频，请欣赏《美丽的大自然》。同学们，大自然美丽吗？学生回答，美丽的大自然离不开土壤，没有土壤，就没有美丽的大自然，今天我们就来学习《土壤的保护》。

二、知识传授

土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它为植物提供了养料、水分，为

动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料……土壤是人类和动植物共同的家园。

下面老师给大家带来的一些图片，请同学们欣赏……在欣赏图片的过程中，同学们再想一想：还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？

学生举例说明

任选5个写在课本65页记录上（学生写记录）

教师总结

那么同学们看下面图片，想一想：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方寸草难生呢？

学生回答

教师总结：有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成土地荒漠化，不能适宜植物的生长。有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。

三、动手实践

同学们,你们见过黄河吗?今天老师带来一段视频,同学们仔细观看,回答黄河中下游的水为什么是黄的?那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢?我们来做一个实验看一下。(通过学生动手实验证水土流失)。

水土流失实验

1、教师:老师先来演示一下这个实验,然后大家4组进行实验,并把你观察到的现象记录下来。(教师演示实验)实验过程中,教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意事项。

2、演示过程: 取一块20×40cm的塑料板，在板上铺一层1cm厚的土,将铺好的土的塑料板倾斜放在托盘内，用烧杯量水500ml水倒入水壶内，用铁架台做为

高度标志，使水壹的底部与铁架台顶端相平，把水壶里的水倾倒在塑料板上，板上的泥土被水冲出了许多小沟，静止一段时间离开塑料板，托盆里有许多的泥土和水，像这种泥土被水冲走的现象就叫做水土流失，把托盘里的水和土倒进烧杯内并帖好标签，取同样大的塑料板在上面铺一层带有草皮的土层厚度大约是1cm，取同样多的水从相同高度，把水倾倒在塑料板上。静止一段时间后离开塑料板，托盘里也有土和水，只有量比较少。把托盘里的水和土倒进贴有2的烧杯里，比较两个烧杯里的土和水发现有草皮覆盖的土层上流下的水和土很少，没有草皮覆盖的土层上流下的水很多。

3、师：大家看清楚了吗?下面4组开始实验。(学生实验并记录实验现象,教师巡回指导。)汇报讨论: (1)仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了什么变化? 学生回答

(2)然后小组讨论草对壤土有什么作用? 学生回答

(3)想一想,如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响? 学生回答

(4)根据这些事实，谁来说说黄河水变黄的原因? 学生回答

同学们利用本课所学的知识，能有什么办法让黄河水变清澈吗？

学生回答

四、整理结论

通过本课的学习，你们知道了什么？

学生回答

师总结：同学们，土壤是人类和动植物共同的家园，让我们共同努力来保护土壤，优化环境，把我们的地球变成环境优美，空气清新，阳光明媚的美好家园。

今天给大家留个课后作业：假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？下节课请同学们汇报。