解决问题优质教案设计

解决问题（2）

瓦屋头镇第三中心小学桑社利

教学内容：人教版新版小学数学三年级下册53页例4。 教学目标：

知识与技能：学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。

过程与方法：通过分步骤和用多种方法解决问题，列出综合算式，提高学生解决问题的能力和列综合算式的能力。

情感态度和价值观：在练习的过程中培养学生认真读题、理清条件的好习惯；培养学生思维的多样性和综合应用知识的能力。

教学重点：学会用连除或乘除混合运算解决实际问题。

教学难点：多角度思考问题，了解每个步骤的含义，最终列出综合算式，尝试多种方法。

教法：讲解法、引导法

学法：讨论交流法、练习巩固法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

老师买了3千克樱桃，用去54元钱，每千克樱桃多少元钱？

54÷3＝18（元）

今天我们继续来学习解决问题。（板书课题：解决问题2）

二、设置情境，探究新知

三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每 队平均分成3组。每组有多少人？

1、阅读与理解：知道了要把60人平均分成2队，每队再平均分成3组。问

题是“每组有多少人”。

2、怎样分析与解答呢？

方法一：将60人平均分成2队，可以求出每队有多少人。

60÷2＝30（人）

再将每队30人平均分成3组，可以求出每组有多少人。

30÷3＝10（人）

请列出综合算式： 60÷2÷3＝10（人）

还有其他方法吗？

方法二：也可以先求出要将60人一共分成多少组。

3×2＝6（组）

再将60人平均分成6个组，求出每组有多少人。

60÷6＝10（人）

请列出综合算式：60÷（3×2）＝10（人）

答：每组有10人。

3、课堂小结：

（1）这道题为什么用除法计算？因为都是在求把一个数平均分成几份，求一份是多少。

（2）为什么可以用不同的方法

解答这个问题？

（3）那我们的解答正确吗？每组10人，3组30人；

每队30人，2队60人。

解答正确。

三、

挑战自我，加深理解

1、

我能行

有一种杯子，4个杯子装一盒，2盒装一箱。 160个杯子可以装多少箱?

方法一：

（1）160个杯子可以装多少盒？

160÷4＝40（盒）

（2）可以装多少箱？

40÷2＝20（箱）

综合算式：160÷4÷2＝20（箱）

方法二：

（1）一箱共有多少个杯子？

4×2＝8（个）

（2）个杯子可以装多少箱？

160÷8＝20（箱） 综合算式：160÷（4×2）＝20（箱）

答：160个杯子可以装20箱。

2、小小法官

一共折了216只纸鹤。

布置教室需要2行纸鹤。每串有几只纸鹤? A ：216÷2÷4＝27（只）

（

）

B ：216÷2×4＝27（只）

（

）

每行要4串纸鹤。平均

C ：216÷（4×2）＝27（只）

（

）

2、我最棒。 一共9600千克货物，2辆车3次能运完。平均每辆车每次运多少千克？

方法一：9600÷2÷3=1600（千克）

方法二：9600÷（2×3）=1600（千克）

答：平均每辆车每次运1600千克。

四、

相信自己

第55页练习十二、第8题、第九题、第十题。

板书设计：

解决问题（2）

方法一： 方法二：

60÷2=30（人） 3×2=6（组）

30÷3=10（人） 60÷6=10（人）

综合算式：60÷2÷3=30（人）

综合算式：60÷（3×2）=30（人）