解决问题教学实录及点评

克和千克-解决问题

教学内容

人教版二年级数学下册克和千克-解决问题，第104页。

教学目标

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

3、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

教学准备

学生准备：物品调查表。教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果、梨、鸡蛋等。

教学过程

一、复习引入，揭示新课

1. 上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？

（我们认识了克和千克，还知道1千克＝1000克。）

2. 分小组，分别称出 1千克的不同物品，再数一数有几个。

各小组汇报。

（1）我们组称出5个中等个儿的苹果是1千克，4个大苹果也是1千克。 （2）我们组称出大约15个鸡蛋是1千克。

（3）我们组称出大约5个梨是1千克。

3.教师提问：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

提示课题：解决问题。

二、探究新知

课件出示例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

1.知道了什么？要解决的问题是什么？

知道王奶奶20个苹果。让我们估计这些苹果有多重。

2.怎样解决？

苹果有大有小，要根据大小来估计。

我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

20÷5＝4（千克）

3.解答正确吗？

可以再称一次。

口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果重5千克。如果5个苹果重1千克，这些苹果重4千克。

三、知识运用

1.第104页的“做一做”。估计24个梨大约重多少千克。 怎样解决？

我知道大约5个梨是1千克。

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ ）千克。

-5 -5 -5 -5 24 19 14 9 4 5个梨大约是1千克，我们可以5个5个地减，从24中最多减去几个5就是有几个1千克。减去4个5，是4千克，还剩4个梨，接近1千克。

2.课本第107页第10题。

（1）

阿姨买1千克苹果， 2 千克桃。一共花了多少钱？

1千克里面有（ ）个 500克,（ ）个500克

是2千克。

苹果：2×2＝4（元） 桃：1×4＝4（元）

4＋4＝8（元） 口答：阿姨买1千克苹果，2千克桃共花8元钱。 （2）500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。一共需要多少钱？ 500克荔枝：8元 2500克里有（ )个500克 西瓜：3×5＝15（元） 8＋15＝23（元） 口答：500克荔枝，2500克西瓜共23元。 3.你知道吗？

蜂鸟是世界上

最小的鸟，体重大约

只有2克重。 鸵鸟是世界上最大的鸟，体重大约有100千克重。我的一个蛋就重1500克。

我的体重是25千克，这只鸵鸟

有4个我这么重。它的一个蛋也相当于3袋500克的食盐那么重。

四、汇报收获、总结提升

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生交流收获。

五、课堂作业

1.第106页练习二十，第9题。 2.第107页练习二十，第11题、第12题。

板书设计：

解决问题 如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克） 如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克