B教案板书设计

PEP小学英语五年级上册Unit 6 In a Nature Park教学设计

教学内容分析

本课时的教学内容为PEP 小学英语五年级上册Unit6 In a Nature Park part A 的Let’s learn & Let’s find out。Let’s learn 主要是掌握自然公园里flower, grass, river, lake, forest, path 等的表达，让学生能听、说、读、认这些单词。Let’s find out 主要是通过学生的仔细观察，找出4幅画的不同之处，巩固所学的单词。

教学目标 1、语言知识目标：A、能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path. B、能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park.

2、能力目标：能够完成Let’s find out中找图片区别的任务；培养学生仔细观察、主动思考、用英语思考以及解决某些问题的能力 3、情感目标：通过学习和图片对比，让学生明白大自然的美好和壮观，培养学生保护环境的意识，从自己做起，从身边的小事做起。

教学重点、难点 1、教学重点：A、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path B、能够熟练运用There be句型说出某处有某物。

2、教学难点：A、熟练运用There be句型表达存在句式。B、“Let’s find out”部分要求老师逐步引导学生找出区别并最终用存在句式表达。 教学准备

老师准备教学过程中所需的图片、自制多媒体课件、录音机、录音带以及本课时的单词卡片

学生准备好画纸和画笔

教学过程

Step Ⅰ Warming-up （1）、Sing a song together：If you are happy.

(2)、口语练习

T：Good morning ,boys and girls. S: Good morning, Miss Wu.

T: Question and answer time. How many students are there in our class? S: Fifty. T: Oh, are there fifty students in your class? S: Yes, there are fifty students in our class.

Step Ⅱ Leading-in 1、出示Let’s start部分的图。

T：Look! This is the sky. What color is it? S：It’s gray！. T: Oh, it’s terrible. Look at picture 2. .This is the sky. What color is it? S: It’s blue. T: What can you see in picture 1/2? S:…(根据自己看到的自由回答) T： Which picture do you like? S：Picture 1/2。（适时进行的环境保护教育）

T: Now, let’s begin our new lesson. In a Nature park, What are there in the Nature park？Is it beautiful？

Step Ⅲ Presentation Let’s learn

（1）出示事先做好的课件，课件的内容为sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Nature park.

（2）接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain, cloud, flower等词的发音。

（3）播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词；根据学生读的不准或发音不清楚的教读一遍，让学生逐步掌握正确的读音。

（4）继续展示前面的课件。提问：What’s in the nature park”? 课件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.

（5）Pair work。学生掌握四会单词后，两个人自由对话。如：

S1: What’s in the nature park? S2: There is …

Let’s find out ⑴

画一画:请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如：Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful.

⑵

找一找:出示Let’s find out中的第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：There is a mountain / forest / river / grass in the nature park. 然后以同样的方法出示2—4幅图，请同学来描述图画。最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。

Step Ⅳ Consolidation ⑴ Read the words in the blackboard. ⑵

出示Let’s find out中的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。

(3) 展示大自然美好的图片，欣赏自然界美妙的声音。接着出示些破坏自然美的图片，培养学生保护环境的意识。

Step V Homework (1)抄写四会单词，每个两行。

(2)做本单元A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。